简介:摘要:近年来,人工智能已经成为了计算机视觉与信息语言交互中的重要研究对象和热点话题,通过深度学习方法的学习和实践,来进行对图像的处理和描述是十分具有挑战性的。在这个过程中首先需要构建神经网络,从一端的编码解码结构到另一端的编码解码结构的深度学习模型,并且融合了图像目标点检测的识别研究和深度卷积网络相关的记忆模型,从中进行信息提取和学习处理。这种研究方式更加关注原始图像区域的特征显示与其他的多种信息处理模块区域的结合,有助于防止丢失处理信息和主题部分操作过程。在实验过程中通过调取数据集进行实验,通过实验操作成功生成了图像描述系统,依次来对目标进行描述。其结果显示也超出了综合预期水平。最后再通过多种机器评估的方式来显示该模块处理结果的综合性能。
简介:摘要某9E燃机电厂1#机组#2瓦前﹑后气封发生严重变形漏气,导致#2瓦处连通到大气的排气管排出的高温气体越来越多,噪音变大;同时滑油箱真空降低,油雾分离器出口排出大量油烟,滑油补油量加大。通过对运行参数的对比分析,判断确定原因后,利用大修间隔,对相关设备进行升级改造,解决了该机组2#瓦气封变形漏气所产生的一系列问题。
简介:摘要:线激光扫描技术是获取物体信息的重要手段之一,要在短时间内准确掌握测量物体的形状、距离、高度等高精度信息且不受物体材质、颜色光泽的影响是目前测量检测领域急需的技术。对此,本文提出了一种基于机器视觉的线激光扫描技术,结合三角测量原理与图像处理技术,实现了不同材质物体的高精度稳定测量。具体的研究内容有:对线激光测量原理分析,采用直射式激光三角法搭建线激光扫描实验装置,确定装置硬件部分的具体选型,完成数据采集装置的实际搭建。描述相机成像模型中像素坐标系到世界坐标系的映射关系,完成线激光扫描实验装置的标定。选定张正友标定法对相机进行标定,得到相机的参数矩阵。对线激光平面进行标定,确定线激光平面在相机坐标系下的位置。提出了改进的Steger亚像素提取算法,实现了物体表面特征信息的高精度提取。考虑到线激光照射区域图像灰度值要高于同列其他区域灰度值这一特性,提出了分段式最优阈值分割算法,将灰度图像纵向平均分为n段,计算每段的最优阈值T,从而提高了线激光扫描位置的分割准确率,最后根据线激光扫描位置的分割宽度,设置恰当的高斯方差σ进行Steger算法提取。对比其他算法,本文算法提取的中心线更加平滑,中心线提取位置更为精确。
简介:摘要:PPP项目参与方包括政府部门、企业,还将形成运营联盟。从阶段上讲,既有投资阶段,还有运营阶段;从成果导向上看,政府部门主要享有PPP项目所能提供的公共服务,而企业部门主要为了获得工程承包或参与权、分享成果方面;此外,鉴于参与方具有不同的资源禀赋及现场处理能力,因此多家企业之间如何承担风险、分享利润成为合作能否顺利开展的重要变量。文章采用AHP-shapley值法模型作为PPP项目进行风险承担、利润分配的主导模型,能够显著改善传统股份分配方式。
简介:摘要:为提升高中理科实验教学效率与学生的综合能力和学科素养,促进学生全面发展,引导学生在学习科学知识、培养科学精神、掌握思维方法过程中体悟新时代中国特色社会主义思想的真理力量,教师不仅应高度关注高中理科实验教学评价体系的科学性和可操性,同时教师要在理科实验教学中根据现有的条件采取稳步推进,螺旋式上升的科学方式,实验教学中要重视实验教学内容和方案的设计、实验探究、实验操作、观察实验、处理实验数据及分析实验的过程等和对应的评价体系;还要重视学生的科学探究思维及学习方式和创新意识、科学素养、独立自主、团结协作能力的培养,这也是新高考、新课程改革的重中之重。本文简要阐述我校改进的高中理科核心素养实验教学评价体系和对应的理科实验教学课例。
简介:摘要:高考评价体系是深化新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南,将促进高中育人方式的底层逻辑变革,同时恰当使用和实践高考评价体系,是广大教育工作者和一线教师对高考综合改革的方法路径。新课改明确指出教、学、评一致性是促进教师提高教学水平、学生提高学习能力以及通过评价让学生了解学习目标和内化于心的教学理念。实验教学过程需要通过教、学、评活动的统一设计实施让“学什么”“为什么学”“怎么学”更加明确的学习活动。本文通过分析传统高中化学实验教、学、评一致性实施现状,从传统实验教、学、评一体化中存在的问题出发,研究从新高考实验教学理念转变、实验教学内容设计、评价服务体系相互融合的角度分析高中阶段理科实验教、学、评一体化的实施策略,以期能对化学实验教、学、评一致性的实践思路提供有效参考。