简介：
简介：摘 要：数字化教育已在高等教育领域得到了普及，并且将人工智能与高等教育相结合目前已是教育领域的重要关注点。然而，“人工智能与高等教育相结合的效果如何？”仍需大量的研究来检验和论证。因此，本研究将通过构建结构方程模型，来调查和探讨受到中国高等教育的学生在人工智能技术的应用下，其自我效能感、学习态度、学习行为对学习效果的影响。研究发现：基于人工智能的应用，学生的自我效能感、学习态度、学习行为和学习效果之间存在着显著的正相关关系，结构方程模型也表明学习态度和学习行为在自我效能感和学习效果之间起到了中介作用。
简介：摘要：在产业进步与人才需求的共同推动下，集群理念已从经济领域渗透至高等教育专业教学领域，其核心宗旨在于通过专业集群形成竞争优势。为了充分把握这一发展趋势，应用型高校在构建专业集群时需仔细考量，结合各自的特色与区域产业特色，进行科学的规划与设计。这不仅涉及对产业、行业、职业领域或学科的深入理解，还要求从顶层设计专业集群的发展路径，打造一支“双主体、多能力”的教师团队，重新构建一体化课程体系，并完善多主体协同育人的长效机制。通过这些举措，可以有效推动应用型高校步入高质量发展的全新阶段。基于此，文章对地方应用型高校专业集群建设策略进行了研究，以供参考。
大数据背景下大学生就业统计测度问题研究
基于数字化转型视域下学习效果影响因素模型探究
数字化转型视域下自适应学习研究综述
地方应用型高校专业集群建设策略研究
