简介：<正>笔者在组编本期文章的过程中,意外地发现几篇文章之间存在特别的一个共性,就是不约而同地提到了政府对于产业或经济发展的"干预"。此处,干预是中性词,为"介入"意。比如,《深圳LED产业的留守抉择》一文是从深圳市政府废止2009年3月出台的《深圳市LED产业发展规划(2009—2015年)》说开去的;《嘀嘀打车再遭滑铁卢》一文中提到,深圳市交委紧急叫停手机打车应用软件,其理由是这些民间软件还不成熟,影响了相关部门的监管;而在文章《杨浦模式:创新之志铸造一流孵化器》中则分享了中国著名的科技企业孵化器杨浦科创中心如何从只靠政府输血到走市场化发展之路找到了
简介：摘要：在现代教育理念的引导下，中职语文教学领域正经历着前所未有的变革。广大语文教师致力于对传统教学模式的优化与创新，积极引入新型教学思想，以期提升语文教学的质量与效果。其中，项目式学习作为一种新兴的教学模式，在语文教学中扮演着日益重要的角色。本文聚焦于项目式学习在中职语文教学中的应用，并探讨了当代文化元素如何有效融入其中，进而增强学生的语文核心素养。作为一名中职语文教师，笔者深入研究了项目式学习和当代文化在中职语文教学中的渗透与运用，通过一系列的创新实践，成功地为中职语文课堂注入了新的活力。这些新型教学方法不仅丰富了教学内容，也激发了学生的学习兴趣，有效提升了学生的语文成绩和核心素养。
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