简介：摘要：由于边缘生在学习数学中普遍存在“不感兴趣”、“不敢问”、“不会问”、“没时间问”等问题，培养边缘生主动学习的能力就成为教师关注的重点。结合教学实践和理论分析谈谈培养边缘生主动学习数学能力的策略，以期能促进边缘生在数学课堂中获得更好的发展。
培养边缘生主动学习数学的能力的策略
