简介：摘要：目的：CP和PBL教学在呼吸内科护理带教中的联合应用效果。方法：纳入2023年2月-2024年2月期间我院呼吸内科的护生60名，按照实习批次进行随机分组，分为观察组及对照组各30名，对照组采用传统教学，观察组为临床路径（CP）教学联合基于问题的学习（PBL）教学，观察干预后两组护生的理论、实践考核结果，观察护生对教学模式的认可程度。结果：观察组的理论、实践考试评分高于对照组，P＜0.05。观察组护生对CP联合PBL教学模式的认可度高于对照组，P＜0.05。结论：CP联合PBL教学应用于呼吸内科护理带教的效果优于传统教学，护生对该教学模式的认可度高。
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