简介：摘要：情境教学法就是设身处地的为教学提供一种方法，跟随着教育改革时代的发展，情境教学法逐渐应用于初中语文课堂，将传统的灌输式课堂教学转变为情境化的教学方式，突破了传统教育上存在的不足，在新的教学形式下利用情境化教学法进行教学。不仅能够提升教学效率，减少课堂上的教学问题，还能够充分地激发学生的兴趣。因此，做好初中语文课堂的情境化教学是非常关键的，能够提升语文课堂的教学效果。

简介：

简介：摘要：在传统的语文教育中，初中学生只会一味地读书，只会应付各种形式的考试，这种教学方式往往忽略了语文的真实含义和对语文的要求，因此在新的教学环境下，教师要把语文的核心素养融入到学生的教育之中，让学生在学习语文的过程中，不断地提高自己的文化修养。笔者通过多年的教学实践，对如何在初中语文课堂上渗透核心素养进行了深入的探讨，以期对师生有所帮助。

简介：摘要：导学案教学是以学案为载体，以导学为方法，以学生的自主学习为主体，以教师启迪引领为主导，以师生合作为前提，共同完成教学任务、实现教学目标的一种教学方式。在初中语文教学中灵活运用导学案，是在新课标背景下将教学重心由“教师如何教”逐步转向“学生如何学”的必然选择，也是有机结合教与学，切实提高课堂教学效率，全面提升学生整体素质的有效途径。

简介：摘要：初中语文是初中的基础性学科，提升语文教学质量不但可以提高学生的语文基础能力，同时还更有利于学生更好地理解其他学科的有关理论知识。但是从过去我国初中语文教学的实际情况来看，由于语文教学过程中涉及到的知识点较为繁杂，并且有许多知识点需要学生进行记忆，这种情况就使得语文教学活动中存在一定的枯燥性，并且整体的教学效果也未能达到理想中的水平。而通过在语文教学过程中，运用各种信息技术工具，就可以更好地激发学生的学习兴趣。并且通过信息技术工具在教学的过程中，为学生展示更加多元化的教学资源，还可更好地优化学生的学习体验。所以为了更好地发挥着信息技术工具的价值，初中语文教师就必须根据教学的实际需求，灵活的运用信息技术工具做好语文教学，从而不断地提升语文教学的质量。

简介：摘要：随着新课程改革和“双减”政策的全面推进，广大教师要将语文教学的重点放在如何切实减轻学生的语文课业学习负担，并进一步提升语文课程质量，既要让学生在课堂上能够“吃饱、吃够”，又要避免学生在课后背负沉重的语文学习负担。以多媒体技术、互联网技术为媒介的微课教学模式在各个学科教学中都已经得到了广泛应用，教师可以在初中语文教学中适时引入微课，既可以激发学生对语文教学活动的参与积极性，又可以让学生也参与到语文教学模式的制订中来，发挥学生的主观学习积极性。本文试着总结微课在初中语文教学的应用策略。