简介：【摘要】目的：探析肾病学科临床护理带教中采用模块化教学模式的价值。方法：32名肾病学科护理实习生均取自2023年1月至2023年12月在本院肾病学科护理实习的学生中，依据随机数字表法分2组，人数各16名。对照组予以传统教学方法，观察组予以模块化教学模式。比较两组教学成绩、教学满意度、教学认可度。结果：观察组教学成绩评分较对照组高（P＜0.05）；观察组教学满意度、教学认可度较对照组高（P＜0.05）。结论：模块化教学模式应用在肾病学科临床护理带教中效果明显，其教学成绩良好，同时提升对教学的满意度和认可度，临床教学中可借鉴及推广。

简介：【摘要】目的：探析肾病学科临床护理带教中采用模块化教学模式的价值。方法：32名肾病学科护理实习生均取自2023年1月至2023年12月在本院肾病学科护理实习的学生中，依据随机数字表法分2组，人数各16名。对照组予以传统教学方法，观察组予以模块化教学模式。比较两组教学成绩、教学满意度、教学认可度。结果：观察组教学成绩评分较对照组高（P＜0.05）；观察组教学满意度、教学认可度较对照组高（P＜0.05）。结论：模块化教学模式应用在肾病学科临床护理带教中效果明显，其教学成绩良好，同时提升对教学的满意度和认可度，临床教学中可借鉴及推广。

简介：【摘要】目的：探析肾病学科临床护理带教中采用模块化教学模式的价值。方法：32名肾病学科护理实习生均取自2023年1月至2023年12月在本院肾病学科护理实习的学生中，依据随机数字表法分2组，人数各16名。对照组予以传统教学方法，观察组予以模块化教学模式。比较两组教学成绩、教学满意度、教学认可度。结果：观察组教学成绩评分较对照组高（P＜0.05）；观察组教学满意度、教学认可度较对照组高（P＜0.05）。结论：模块化教学模式应用在肾病学科临床护理带教中效果明显，其教学成绩良好，同时提升对教学的满意度和认可度，临床教学中可借鉴及推广。