简介：摘要：基于素质教育理念的引领之下，在小学数学课堂教学中，教师要注重转变数学课堂教学方式，创新数学教学理念、教育模式，科学设定数学教学目标、教育评价体系，注重对小学生的鼓励、表扬、肯定，让小学生更加积极、专注地探究数学问题，实现数学知识的内化，掌握更多的数学学习技能、方法、技巧，体现出小学生的数学学习主体地位，构建积极、和谐的课堂教学氛围。基于此，本文章对“双减”政策下的小学数学质量提升策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
“双减”政策下的小学数学质量提升策略研究
