简介：摘要：木垒县中学是一所以汉、哈、维等多种民族学生组成的完全中学，这也是我们学校区别于新疆昌吉州其他学校非常具有特色的一点。但学校优质生源逐年递减，优质生源向县外名校高度集结，造成我校整体生源较差，学生综合素质层次不齐，优者更优，差者更差，两者的差距愈拉愈大，生源困境制约着我校的发展。同时汉族生源逐年递减，维、哈等少数民族学生人数逐年增加。特别是实施民汉混合编班之后，班级中汉族学生占比远低于民族学生。混合编班教学模式的推进时，由于民族学生语言沟通方面、理解能力方面的障碍，已影响到了其课堂效率和综合成绩的提高。故探讨：民汉混合编班背景下，高中物理课堂教学现状分析和重构策略非常有必要。特别希望找到一种适合我校、适合我们生源，适合我们学科的新的教学策略以彻底改变我们学科的现状，唤醒学生的学习主体意识，提高学生学习物理的积极性，使学生对物理知识的学习产生浓厚的兴趣，真正主动投入物理课堂学习中来，成为物理课堂真正的主人。
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