简介：摘要为了探讨妇产科教学门诊在本科医学生实习阶段的恢复建设与实践探索。本文选取2021年9月在华中科技大学同济医学院附属同济医院妇产科实习的2017级五年制和2015级八年制临床医学专业29名本科医学生为研究对象，开展以本科医学生为主体的妇产科门诊教学。教学门诊实习过程中，通过迷你临床演练评估实施形成性评价和反馈，实习教学结束后采用客观结构化临床考试标准化病人问诊评分表实施终结性评价，并向学生发放调查问卷了解教学反馈。结果显示，形成性评价评分偏低的项目内容为体格检查[(5.48±1.33)分]、医疗面谈[(5.90±0.80)分]和沟通技能[(5.93±0.69)分]。标准化病人考站得分率为(79.4±22.0)%，得分率为0的项目为按照项目的顺序系统地问诊和问诊过程中有小结。问卷调查结果显示，在提高病历书写、体格检查、沟通技能和组织能力4项内容中，100.0%(29/29)的学生评分均为5分；在临床思维方面，93.1%(27/29)的学生评分为5分，6.9%(2/29)的学生评分为4分；总体满意度评分100.0%(29/29)的学生表示非常满意。妇产科教学门诊的实施对临床思维和沟通能力培养提供了教学平台，但仍然需要反复实践才能从根本上提升学生临床实践能力。

简介：摘要：伴随着经济全球化的持续进步，中国的外向型业务活动日益增多，对于具备跨国才能的人才的需求也在逐步提升。大学生的德语教育可以全面提高他们的听力、口语表达、阅读理解和写作技巧，尤其是其语言转换的能力至关重要，然而传统的教育方式通常无法满足这个需求。本文主要关注了德语翻译学习及学生的运用能力训练在大学德语课上的关键地位，并深入分析了目前存在的教学问题，提出了针对性的解决方案，旨在给实践教学带来参考价值。

简介：小学生大都注重于文化知识的学习,不具备较高的安全防范意识,在网络运用过程中,容易成为网络受骗的主要对象。培养小学生网络安全意识非常重要。小学生网络安全意识的培养需要社会、学校和家庭的相互配合、协同努力。