简介：摘要目的分析心理护理与健康教育在剖宫产产妇护理中的应用效果。方法选择我院2015年1月-2016年6月收治的100例剖宫产产妇作为本次的研究对象，分为常规组与实验组两组，其中对常规组产妇采取一般护理模式，对实验组产妇在常规组的护理基础上加强心理护理与健康教育，对比两组产妇护理后的焦虑情绪评分与护理满意度。结果实验组产妇护理后的焦虑情绪评分明显优于常规组，P＜0.05；实验组与常规组的护理满意度分别为98.00%与76.00%，P＜0.05。结论对行剖宫产的产妇而言，注重围术期心理护理与健康教育干预可进一步提高护理效果，改善负性情绪，提高护理满意度。

简介：【摘要】:目的:分析对牙体牙髓病老年患者实施心理护理与健康教育的临床效果。方法:自我院2020年6月到2022年1月间进行牙体牙髓病治疗的老年患者中按研究目的选取70例分为两组，对照组采用传统护理，共35例患者；研究组在传统护理的基础上对患者实施心理护理和健康教育，共35例患者。比较两组患者的治疗配合度和患者满意度。结果:通过相同时间段的护理后，对照组患者的配合率和满意率分别为86%和83%；研究组患者的配合率94%和满意率100%。说明研究组的患者能够更积极配合治疗，对其护理服务满意度也更高。结论:对牙体牙髓病老年患者实施心理护理与健康教育能够进一步纾解患者的不良情绪，有效提升了患者的治疗信心从而积极配合治疗，并在一定程度上提高了患者的护理服务满意度。

简介：摘要目的探究健康教育在小儿肺炎护理中的护理效果。方法选取我院2015年6月～2016年6月收治的130例肺炎患儿，经随机抽签的方式，分成观察组和对照组，各65例。观察组给予健康教育干预，对照组实行常规护理干预，对比两组住院时间、不良反应情况、护理满意度。结果两组住院时间比较，差异显著，P<0.05。观察组和对照组的护理满意度、不良反应发生率分别为96.92%、4.62%；73.85%、10.77%；差异均具有统计学意义，P<0.05。结论小儿肺炎护理中，实施健康教育，能够缩短患儿的住院时间，提高患儿家属的护理满意度，降低不良反应发生率。

简介：【摘要】目的：探讨分析健康教育在急性心肌梗死护理中的应用有效性。方法：通过回顾和分析我院2021年1月-2022年1月所接受的急性心肌梗死患者共60例，对照组（30例）患者采用常规护理，观察组（30例）患者在常规护理基础上运用健康教育，了解患者的满意程度以及治疗有效性。结果：实施健康教育患者的护理满意度以及治疗有效性数据均优于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：和使用常规护护理相比较，实施健康教育工作，会提高患者对护理的满意度以及治疗有效性，具有极大的临床价值。

简介：摘要：本文探讨了乳腺癌术后放化疗的常规流程及其对患者心理的影响，着重分析了心理健康护理在乳腺癌术后放化疗中的重要性，以及当前存在的患者心理负担过重、护理干预措施不足、家庭支持系统不完善等问题。针对这些问题，提出了完善心理健康护理体系、提高护理人员专业素养、加强患者家庭支持系统建设等优化对策，旨在为患者提供更加全面、专业的护理服务，促进康复进程，提高生活质量。

简介：

简介：【摘要】目的：研究分析健康教育对于糖尿病的临床护理应用价值 。方法：选取 2019 年 1 月 ~2019 年 12 月在我院收治的糖尿病患者 108 例，将其分为两组，对照组采用常规护理，观察组在常规护理基础上加入健康教育。 结果：观察组患者护理后空腹血糖水平及相关并发症发生率均显著低于对照组 （ P＜ 0.05）。结论：对糖尿病患者实施健康教育有助于提高对患者的血糖管控效果，同时也能有效预防相关并发症的发生。

简介：摘要：目的：分析健康教育在消化内科护理中临床应用的情况，希望能够更好发挥健康教育的优势作用。方法：选取我院2021年8月-2022年8月收治的90例消化内科患者，将其随机的均分为实验组和对照组两个组别，各45例，其中对照组患者应用常规护理模式，实验组患者在常规护理的基础之上融入健康教育，对两组患者的心理状态、护理满意度等进行评分和记录。结果：结合相关数据显示来看，实验组患者各项数据均优于对照组患者，（P＜0.05）差异有统计学意义。结论：针对消化内科患者在护理过程中融入健康教育，可以帮助患者系统了解自身疾病特点及情况等等，可以提高患者的治疗护理配合度，营造更加和谐的护患关系，其值得在临床上进一步推广和应用。

简介：摘要：在当今社会，高中生的心理健康问题日益凸显，如何有效地开展心理健康教育成为了教育工作者的重要课题。本文将深入探讨阳光课堂在高中心理健康教育中的创新实践，展现其在培养学生积极心态，提升心理素质方面的独特优势。

简介：摘要： 幼儿心理 健 康教育是以培养幼儿健全的人格和积极向上的心态作为幼儿成长的首要任务，拥有健康的心灵对幼儿的未来发展起到了关键性的作用，教师应在教育中时刻将幼儿的真实感受放在首位，尊重幼儿内心的想法，并以倾听者，支持者，引导者的身份为幼儿营造一个充满呵护和爱的教育环境，并利用幼儿最为喜爱的游戏形式与幼儿进行交流，使幼儿在潜移默化中接受良好的心理健康教育，以此来促进幼儿的个性化发展，提高幼儿的心理健康程度。

简介：

简介：摘要目的 探讨研究全程健康教育在临床的应用价值，并深入分析将此项护理应用在糖尿病患者护理中，验证其有效性。方法 此次研究对象共计320例，是随机选自2020年1月~2022年1月期间我院收治糖尿病病例，鉴于研究需要，将其分组进行对比分析，对两组患者的血糖指标水平、疾病知识了解评分、治疗依从性对比情况进行调查，对各项数据进行分析、比较，并将其予以整合做详细阐述。结果 经统计分析后，观察组血糖指标水平、疾病知识了解评分、治疗依从性对比情况统计中，各项指标均远远优于对照组，组间数据达到P小于0.05。存在对比性。结论 将全程健康教育运用在糖尿病患者的护理中，可有效控制患者血糖水平，提升患者对自身疾病的认知，进而改善其治疗依从性，建议推广运用。

简介：【摘要】目的:本文主要对综合护理干预进行详细研究，并分析其对带状疱疹患者心理健康和生活质量的具体影响。方法:本次参与的36例研究者,均是2019年11月25日至2021年2月20日在本院接受治疗的带状疱疹患者，将所有患者以数字划分方式细化分为人数相同的两组，甲组（常规护理干预）和乙组（综合护理干预），将两组患者采用不同护理方式后的心理健康和生活质量的变化情况进行对比。结果：在两组患者运用不同护理措施后，乙组患者的心理健康情况优于甲组，且乙组患者的生活质量优势明显，表明组间差异显著具有统计学意义。结论：根据以上叙述表明，将综合护理应用在带状疱疹患者中效果显著，可有效缓解患者的心理健康情况及提高患者的生活质量，此次调查数据表明，此方法可在临床上广泛推广应用。

简介：摘 要：目的：研究心理护理方式对腰椎间盘突出症（LDH）干预的效果。方法：抽取2021年11月－2023年11月本院收治的LDH患者78例，随机数字分组命名为对照组、观察组，各组39例，分析护理效果。结果：护理后，观察组心理状态评分低于对照组（P＜0.05）。结论：心理护理方式运用在LDH护理中，可明显优化患者心理状态，改善预后，建议运用。

简介：【摘要】目的：分析心理护理在甲亢患者护理中的临床效果及护理满意度影响。方法：以定期复诊甲亢患者82例为研究对象，行对比性护理研究（研究时间：2020年8月~2021年12月），取动态随机化分组法设置对照组42例、研究组40例。予以对照组基础护理，研究组联合心理护理。比较患者心理情绪评分、治疗依从性、护理评价差异。结果：研究组护理后SAS、SDS评分低于对照组，且治疗依从性、护理满意度高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：甲亢患者护理中配合心理护理，可积极纠正其病后心理情绪正向性，引导患者积极配合治疗，维持病情稳定，护理效果确切。

简介：

简介：摘要：音乐作为情感表达与心灵沟通的独特媒介，在小学教育体系中扮演着不可忽视的角色。音乐课堂不仅能够帮助学生掌握音乐知识技能，更是实施心理健康教育的理想场所。在素质教育背景下，小学音乐教学要能融入心理健康教育，促进学生身心健康发展。基于此，本文主要对小学音乐课堂心理健康教育的融入进行研究，提出相关建议。

简介：摘要：目的：评价健康教育路径在青光眼护理中的效果。方法：于2020年4月-2021年4月本院治疗的青光眼患者中遴选120例为探究对象，应用随机抽签法将其分成研究组、对照组，各组均纳入60例。研究过程中，对照组实施常规护理，研究组实施健康教育路径，干预后观察各组患者护理满意度、自护能力、眼压情况。结果：研究组护理满意度为98.33%，显著高于对照组，P＜0.05；研究组各项自护能力评分均明显较对照组高，P＜0.05；研究组平均眼压、眼压峰值、眼压波动均明显较对照组低，P＜0.05。结论：在青光眼护理中应用健康路径教育具有理想效果，可有效控制眼压水平，提高患者自护能力与护理满意度，应用价值显著。

简介：【摘要】目的：浅析乳腺科手术患者采用持续性护理健康教育进行住院期指导，为患者健康生活提供建议。方法：选取2022年8月至2023年8月收治的乳腺科手术患者108例，对照组采用基础护理；观察组采用持续性护理健康教育，对比临床护理效果。结果：观察组患者的疾病知识知晓率高于对照组，同时在自我护理管理能力ESCA水平评分上高于对照组两组对比差异显著（P＜0.05）。结论：针对乳腺科手术患者实施持续性护理健康教育的效果显著，有助于提示患者对疾病的正确认知，促使患者保持健康的生活方式，值得推广。

简介：摘要目的探析心理疏导应用于稽留流产患者护理中的临床效果。方法选取2013年4月-2014年1月接收的140例稽留流产患者作为研究对象，将患者随机分为实验组和对照组，每组70例，两组患者分别施行药物治疗+心理疏导、单纯药物治疗，比较两组患者的心理焦虑状况及对护理服务的满意度。结果实验组患者的护理服务满意度为94.28%（66/70），对照组患者的护理服务满意度为75.71%（53/70），实验组患者的护理服务满意度显著高于对照组患者(P＜0.05)；实验组患者的发生焦虑障碍率明显的低于对照组患者，除重度焦虑组差异不显著，中度焦虑、轻度焦虑、正常组的差异均显著(P＜0.05)；结论稽留流产患者容易出现不良心理障碍，在传统药物治疗基础上进行相应的心理护理，能够有效减轻患者的心理焦虑情况，提高患者对护理服务的满意度。