简介：摘要：本文深入分析了家庭教育方式对青少年心理韧性的影响。心理韧性是青少年面对压力和挑战时的关键心理能力，家庭教育在其中扮演着至关重要的角色。权威型和放任型教育方式各有利弊，而平衡规则与自由的教育模式更有助于青少年形成积极的自我认知和应对策略。家长的积极倾听、同理心和模范行为，以及鼓励青少年自主性和创造性，对其心理韧性的培养至关重要。家长可以有效地促进青少年的心理韧性，帮助他们健康、自信地步入成年阶段。

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简介：摘要目的探讨"互联网+"医院-家庭联动规范化喂养管理模式在早产儿中的应用效果。方法采用便利抽样法，于2019年5月—2020年11月选取在河南省儿童医院新生儿科住院的240例中低危早产儿为研究对象，采用随机数字表法按照入院的先后顺序将早产儿分为对照组和试验组，各120例。对照组给予规范化护理，试验组在对照组基础上实施"互联网+"医院-家庭联动规范化喂养管理模式。在矫正40周、6月龄、12月龄后测量两组早产儿体重、身长、头围；在矫正6、12月龄后测量两组早产儿血红蛋白及血清铁蛋白水平，观察贫血、缺铁发生率；在矫正12月龄时，调查两组早产儿再入院率、神经系统功能和父母对护理满意度。结果矫正40周时，试验组与对照组早产儿在体重、身长、头围方面的比较差异均无统计学意义（P>0.05）；在矫正6月龄和12月龄时，试验组早产儿的体重、身长、头围均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。矫正6月龄时，两组早产儿血红蛋白和血清铁蛋白水平比较差异无统计学意义（P>0.05）；矫正12月龄时试验组早产儿血红蛋白和血清铁蛋白水平均较对照组有所改善，试验组贫血和缺铁发生率均低于对照组；试验组早产儿再入院率低于对照组，神经系统功能得分高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。试验组早产儿父母对护理满意度优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论"互联网+"医院-家庭联动规范化喂养管理模式能够改善早产儿的营养状况，促进其追赶性生长，改善预后结局，提高早产儿父母对延续性护理的满意度。

简介：摘要目的探讨和分析术前健康教育对剖宫产术后护理质量产生的影响。方法选择40例于2012年1月至2013年10月间在我院进行剖宫产的产妇资料进行研究和分析，将产妇分为对照组和观察组两组，每组各有20例，于术前对对照组产妇行一般性讲解，对观察组产妇行健康教育，对两组产妇的术后恢复情况进行比较和分析。结果两组产妇产后出血量、肛门排气时间以及早哺乳率差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对剖宫产产妇行术前健康教育能够使其术后恢复情况获得有效改善，加快产妇的康复速度。

简介：摘要：目的：探讨健康教育和心理护理在妇科护理中的作用。方法：选择2020年-2021年的80名妇科病人，按40例作为对照组和观察组。对照组采用基本护理，观察组采用健康教育和心理护理相结合的方法。评价病人心理状态、掌握健康知识、护理满意度。结果：在护理结束后，自评量表和自评量表得分显著高于观察组，两者差异有显著性（P

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简介：摘要：目的：探讨在小儿哮喘患者中实施健康教育的疗效。方法：选择在该医院治疗的80名儿童，将他们随机分成两组（n=40)，一组实施普通的护理（对照组），另一组在此基础上强化健康教育（研究组），将两组的护理结果进行比较。结果：研究组的临床疗效显著优于对照组（P<0.05)，研究组的家长满意程度显著优于对照组（P<0.05）。结论：健康教育在小儿哮喘护理中有着良好的应用效果，可以提升护理有效率和家长满意度，值得大力推广和引用。

简介：摘要:目的 探讨健康教育在预防接种中的应用效果，分析对儿童计划免疫质量的影响。方法 研究对象为90例计划性免疫接种儿童，均于2021年1月-2023年12月在我站接种计划性疫苗。按照抓阄法分成两组，各45例。对照组接受常规教育，观察组接受健康教育。对比两组儿童计划免疫接种依从性以及传染病发生率。结果 观察组儿童计划免疫接种依从性明显比对照组高，P＜0.05。观察组儿童传染病发生率明显比对照组低，P＜0.05。结论 对计划免疫儿童实施健康教育，可提高计划免疫接种依从性，降低传染病的发生风险。

简介：摘要目的探讨微课教育模式应用在宫腔镜患者术前宣教中的临床效果。方法采用随机数字表法将2018年10月1日至2019年3月31日期间108例择期应用宫腔镜手术的患者，等分为对照组和观察组，各54例。对照组予传统的术前宣教，通过健康教育宣传单结合语言表达信息，口头解答患者及家属的疑问；观察组在传统的术前宣教的基础上应用微课教育模式进行宣教。比较两组患者的相关知识知晓度、心理焦虑程度及术后自我护理能力、患者满意度，并进行统计学分析。结果干预前观察组患者对宫腔镜的知晓度为（69.13±6.74）分、SAS评分为（59.17±6.04）分，对照组患者对宫腔镜的知晓度为（68.85±6.31）分、SAS评分为（59.96±5.77）分，观察组和对照组患者自我护理能力总分分别为（87.46±6.41）分、（87.37±6.58）分，组间比较差异均无统计学意义（均P>0.05）。干预后观察组患者对宫腔镜知晓度得分高于对照组[（90.31±4.31）分比（70.74±6.07）分]，而SAS评分却低于对照组[（42.02±4.07）分比（58.24±5.57）分]；观察组患者术后自我护理能力总分和满意度评分分别为（122.33±7.39）分、（97.93±1.79）分，也高于对照组的（94.94±6.32）分、（88.28±4.80）分，两组比较差异均有统计学意义（均P<0.01）。结论微课教育模式应用在术前宣教，可有效提高患者对宫腔镜手术相关知识的知晓度，降低心理焦虑程度，积极配合宫腔镜手术，提高自我护理能力和满意度。

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简介：良性前列腺增生（BPH）导致膀胱出口梗阻，特别是有残余尿时，尿液中小结晶沉积于膀胱内形成结石，继发感染沉淀形成膀胱结石，BPH并发膀胱结石发生率在10％以上。气压弹道碎石是利用压缩气体产生的能量驱动碎石机手柄内的探针，使其转换成高强度的机械能，直接冲击结石，达到碎石效果，具有不放电，

简介：摘要目的分析我国“农村义务教育学生营养改善计划”覆盖地区中小学学生餐剩饭情况及影响因素。方法2019年在“农村义务教育学生营养改善计划”覆盖地区699个县中，分片选取1~3个国家试点县，共选取50个重点监测县。按照不同供餐模式，随机各抽取2所小学和2所初中作为重点监测学校。从小学三年级到初中三年级，每个年级抽取1~2个班。采用《学生调查表》收集所调查的26 778名学生的基本信息和剩菜剩饭情况。采用多因素logistic回归分析剩饭率的影响因素。结果我国“农村义务教育学生营养改善计划”覆盖地区学生的剩饭率为54.93%（14 709名），11.87%（1 743名）的学生每周有6~7 d剩饭，54.20%（7 957名）的学生剩饭只剩一点点。主食的剩饭率最高（29.78%），其次为蔬菜和肉类。剩饭的主要原因是不喜欢吃这种食物（33.52%）。多因素logistic回归分析显示，女生（OR=1.19，95%CI：1.13~1.25）、初中生（OR=1.17，95%CI：1.11~1.25）、住宿生（OR=1.06，95%CI：1.00~1.12）、低经济水平（OR=1.06，95%CI：1.00~1.12）、父母均外出打工（OR=1.22，95%CI：1.13~1.30）、上健康教育课（OR=1.70，95%CI：1.40~2.06）、企业供餐（OR=1.89，95%CI：1.71~2.07）、学校食物没有家里的好（OR=1.89，95%CI：1.78~2.00）的情况下，学生餐剩饭率更高（均P<0.05）。结论我国“农村义务教育学生营养改善计划”覆盖地区中小学学生餐剩饭现象较普遍，且剩饭原因受多种因素影响。减少食物浪费需要个人、家庭、学校和社会的共同努力。

简介：摘要目的分析2019年“农村义务教育学生营养改善计划”覆盖地区中小学生贫血状况及其影响因素。方法研究对象为2019年“农村义务教育学生营养改善计划”覆盖地区47 297名6~17岁中小学生。依据2011年WHO贫血诊断标准，分析比较不同性别、年龄、地区中小学生的血红蛋白水平和贫血率，并采用多因素logistic回归模型分析贫血的影响因素。结果2019年我国“农村义务教育学生营养改善计划”覆盖地区中小学生血红蛋白均值为135.19 g/L，贫血率为8.7%；女生贫血率（10.0%）高于男生（7.4%），西部地区贫血率（9.8%）高于中部地区（7.1%）；西北、西南、中南、华东、华北及东北地区贫血率分别为10.2%、9.7%、8.3%、7.5%、5.7%和3.5%；6~、11~、14~17岁年龄组贫血率分别为8.0%、8.3%和10.9%。多因素logistic回归分析显示，不使用营养配餐软件的学校（OR=1.482，95%CI：1.296~1.694，P<0.001）、午餐不供应肉类食物的学校（OR=1.241，95%CI：1.103~1.395，P<0.001）以及低收入家庭（OR=1.297，95%CI：1.211~1.389，P<0.001）的学生贫血发生风险更高；模型增加学生饮食相关因素后显示，每周吃≥3次肉类食物的学生贫血发生风险较低（OR=0.907，95%CI：0.832~0.989，P=0.026）。结论“农村义务教育学生营养改善计划”对我国中小学生贫血改善已产生重要影响，但“农村义务教育学生营养改善计划”覆盖地区学生贫血率仍高于全国平均水平，学生家庭收入、学校所在地、学校配餐能力及食物供应种类等是中小学生贫血发生率的主要影响因素，需要各方给予进一步关注和重视。

简介：摘要目的了解我国“农村义务教育学生营养改善计划”覆盖地区中小学生生长迟缓状况及其影响因素，为改善我国农村学生营养状况提供科学依据。方法采用多阶段整群随机抽样方法，抽取我国“农村义务教育学生营养改善计划”覆盖地区的1 550 969名6~15岁中小学生，男女生比例基本均衡，测量身高，依据《学龄儿童青少年营养不良筛查标准》（WS/T 456-2014）判定学生生长迟缓状况。通过《学校调查表》和《县级调查表》调查相关影响因素。学生生长迟缓情况采用例数和百分率描述，组间比较采用χ2检验。采用二分类logistic回归进行学生生长迟缓影响因素分析。结果2019年我国“农村义务教育学生营养改善计划”覆盖地区中小学生的生长迟缓率为5.7%（88 631/1 550 969），西部地区生长迟缓率（7.1%，66 167/927 954）高于中部地区（3.7%，19 511/533 973），差异有统计学意义（P<0.001）；男生生长迟缓率（6.3%，50 665/803 851）高于女生（5.1%，37 966/747 118），差异有统计学意义（P<0.001）。中部地区小学生生长迟缓率为3.9%（14 914/380 598），高于初中生（3.0%，4 597/153 375，P<0.001）；而西部地区初中生生长迟缓率（7.2%，21 494/297 217）高于小学生（7.1%，44 673/630 737，P=0.009），差异均有统计学意义。多因素logistic回归分析结果显示，高收入地区（OR=0.829，95%CI：0.816~0.842，P<0.001）、家长承担一部分餐费（OR=0.948，95%CI：0.931~0.965，P<0.001）、企业供餐（OR=0.845，95%CI：0.805~0.887，P<0.001）、学校提供牛奶（OR=0.780，95%CI：0.767~0.793，P<0.001）、开设健康教育课（OR=0.702，95%CI：0.682~0.723，P<0.001）和当地有其他营养改善活动（OR=0.739，95%CI：0.720~0.758，P<0.001）的学生生长迟缓率较低。结论我国“农村义务教育学生营养改善计划”覆盖地区中小学生生长迟缓率有明显的地区、性别和年龄差异，学校适宜的食物供应、开设健康教育课，以及家长参与营养改善与儿童较低的生长迟缓率有关。

简介：摘要目的探讨思维导图式健康教育联合早期离床坐、踩单车运动对老年髋部骨折患者术后自我护理能力及功能恢复的影响。方法选取2017年9月至2019年8月平顶山市第一人民医院老年髋部骨折患者112例，按入院时间顺序分为观察组和对照组，各56例。对照组采取常规护理，观察组在常规护理基础上予以思维导图式健康教育联合早期离床坐、踩单车运动，均护理2个月。比较两组疾病知识知晓率、护理满意度、并发症发生率、自我护理能力量表(ESCA)评分、髋关节功能恢复优良率、视觉模拟评分法(VAS)评分、日常生活能力量表(BI)评分。结果观察组便秘、腹胀、深静脉血栓、感染等并发症发生率与对照组比较，差异无统计学意义(P>0.05)；观察组髋关节功能恢复优良率96.43%(54/56)高于对照组的85.71%(48/56)，差异均有统计学意义(P<0.05)；干预后两组疾病管理能力、疾病知识、BI评分均升高，且观察组高于对照组，VAS评分均降低，且观察组低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；干预后观察组自我概念、自护责任感、自我护理技能、健康知识水平得分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图式健康教育联合早期离床坐、踩单车运动能有效提高患者疾病认知能力、自护能力及疾病管理能力，对防范并发症发生、促进髋关节功能恢复及改善护患关系具有积极作用。