简介：

简介：摘要： 社会的发展推动了教育环境的改革，随着新课改的深入推广。小学阶段的教育教学越来越受到社会各界的广泛关注，在小学语文教学中，作文的指导教学是现阶段小学语文老师的一个重要的教学目标。本文是笔者针对于小学语文作文指导教学现状进行反思，剖析其中所存在的问题，探究如何提高小学语文的作文教学效果。

简介：摘要：爱美之心，人皆有之”一语道出人们对美的需求已是生活中不可缺少的部分，因为美是人们精神生活的一种享受，一种乐趣，一种陶醉。小学语文教材中，无论是语言文字的表述，还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。不仅自己需要从教材中领悟美，而且还得教会学生从课本中学到美。那么，教师如何在小学语文教学中渗透美育呢？我根据自己的教学实践，认为应从以下几方面去尝试。

简介：

简介：摘要：翻转课堂教学模式基于现代教育技术的广泛应用，强调师生身份的转换，以学生为课程教学实践的中心和主体开展教学活动，重点关注学生的自主学习能力养成。基于翻转课堂教学模式的应用价值，本文尝试结合小学高年级语文教学案例，分析构建翻转课堂的实践思路，旨在构建高效的语文课堂。

简介：摘要：新课标指出，要加强学生的学科核心素养培养。语文是人类文化的重要组成部分，也是学习其他课程的基础。在此背景下，小学语文教学应从多角度开展教学任务，抓好学生基本功，重视学生个性化发展。因此，本文以新课标为背景，从小学语文课堂改革出发，以提高学生小学语文核心素养为目标，重点研究小学语文核心素养的深度阅读策略。

简介：摘要： 在语文学科中，对学生的阅读教学是语文教学中的主要部分，小学语文中，对学生的阅读教学则是最基础和主要的教学内容。因此，提高小学语文的阅读教学有效性至关重要，为此教师要设法制定出行之有效的教学策略，以促进这项工作的更好实施。

简介：摘要：随着我国教育行业的进步以及新课改方案的出台和推广，素质教育被更多的人们所认知与重视。整本书阅读作为小学阶段的语文课程素质教育应用，除了能够大幅度提升小学生的阅读能力以及开拓性思维以外，还能使得小学生的理解力以及情感共鸣性得到一定的提高。但是在小学语文整本书阅读的教学过程当中，还是存在不少问题有待解决，本文就对小学语文整本书阅读指导方面的问题进行了分析，并给出一些对应的解决方案，旨在给同业人员一个参考。

简介：摘要：在小学语文教学中，学生阅读能力十分关键，它对学生的语言和其他科目的学习起到了很大的促进作用，因此，在实践教学中，应注重提高学生的阅读能力，根据学生的实际，在教学方法和内容上进行合理的创新，培养学生充分的兴趣去读书，并且坚持读书，老师也要起到自己的指导作用，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读水平，同时，也可以有效地提升学生的理解和表达能力。这样才能更好地培养和提高学生的语言能力，为以后的学习和发展打下坚实的基础。

简介：摘要：群文阅读作为强化学生阅读能力的新型教学模式，有助于学生在阅读中享受阅读的乐趣，产生想要广泛阅读的动力，通过积极参与群文阅读教学活动，不断提升自身语文阅读能力，这也与我国新课改教学要求相契合。为此，新时期小学语文教师应以生本理念为主导，采取多样化阅读模式，在教学实践中选择科学合理的群文阅读方法及素材，推动群文阅读在小学语文课堂中有效开展。

简介：摘要：教育改革全面深化，中央及时注意到当下中小学生学习负担过重的情况，提出为学生减轻课业负担的双减意见。语文作为小学教育教学中的主要学科，占据大量课时，也是小学生课业负担的主要来源。因此，小学语文成为学生减轻课业负担的主要阵地。本文简要分析小学语文作业设计中存在的问题，提出双减意见下如何优化小学语文作业设计，帮助学生减轻课业负担，落实双减意见提倡的减负增效。

简介：摘要：在目前，随着新课程改革的逐步推进，语文教学越来越注重学生综合能力的培养。小学语文是小学学习中重要的基础学科，识字教学是语文教学中的一部分，识字教学在小学低年级语文教学中越来越受到重视。学习语文能够培养学生审美情感、语言探究、思维想象等能力。小学低年级学生刚步入小学校园，学习难度会有质变的提升，在一定程度上会限制学生兴趣的发展，学习积极性也不高，也会影响到教学目标的实现。所以，如何更好的提高学生的识字能力，该设计怎样的教学内容就成为语文教师所面临的重要课题。

简介：摘要：思维导图将图片和文本融合在一起，可以有效地发掘学生的学习潜能，提高他们的思考能力，还可以用图片的方式将特定的教学内容表现出来。最近几年，在小学语文教育中，思维导图得到越来越多的运用，它在提高教育质量和促进学生发展方面发挥着非常重要的作用。

简介：摘要：随着信息化社会潮流的到来，高效能、高质量的信息化教学与传统的语文课堂教学相结合的教学模式亦是随之而至，这种教学模式是时代发展的产物，也是响应了时代所需，同时通过这种教学模式可以使课堂更加灵活丰富，在减少了老师备课时间的同时利于学生更大限能的掌握专业知识，这不仅仅是时代发展的产物,也是时代发展的需要。

简介：摘要：双减政策的推出是对原有教学理念和教学模式的一次改变，当然也是对教育工作的新挑战。基于双减政策理念，要减轻学生们的课业负担，提升课堂教学效率，并且在教学过程中积极落实和引入新的工作理念，不断提升教学效果。从日常的阅读教学、作业设计、合作交流等方面来探究优化小学语文教学效率的办法。

简介：摘要：中国传统文化源远流长，它经过了5000年历史的浪淘，一直传承至今。是中华民族物质与精神文明的精华。传承中国传统文化是整个民族以至于每一个人民不可推卸的责任与义务。传承传统文化的途径就是语文。语文这门课程，不仅是中华民族的母语课程，更肩负着传承和弘扬中国传统文化这一历史使命。小学作为学生学习生涯的第一阶段，是接受教育的基础，是为学生建立良好的人生观、价值观和世界观的基础阶段，是形成良好性格和健全人格等基础的重要阶段，所以在小学加强传统文化教育，对传承和弘扬中国传统文化具有极大的优势。

简介：摘要：“爱种子”教育模式是对传统教学的创新与转变，更加注重教材内容的整合，基于语文教学内容的基础上进行拓展延伸，通过学生自主探究、合作探究等多种学习模式，达到良好的教学效果。小学阶段学生正处于心智发展初期阶段，良好教学模式的应用对学生个人成长具有十分重要的作用，对此教师要积极采用多元化、创新化的教学手法。本篇文章基于小学语文教学，对“爱种子”教育模式在主题阅读中的应用展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。

简介：摘要：针对小学生学习压力大、负担大的现象，教育部门推出并实行双减政策，主要从减少学生作业负担和改善学生课后服务两个方面入手。教师角度来说，“双减”也意味着双加，减轻了学生课外的负担，给学生留出更多的课外时间，需要将更多的问题留在课堂，这对教师的教学提出更高的要求。在传统的教学模式下，灌输式教学忽略了学生的主体性，教师在教学中缺乏对学生引导，使得学生的阅读能力比较低下。阅读能力影响学生的语言表达和情感表达等，“双减”背景下，减负基础之上，教师要加强对学生引导，发挥其主动创造作用，提升学生的语文阅读能力。

简介：摘要：整本书阅读是小学语文学习任务群之一，也是落实核心素养培养目标的载体，获得了广大小学语文教师的高度重视，也引起了广大教师对整本书阅读教学的研究热情。文章简要论述整本书阅读在培养小学生语文学科核心素养中的作用。重点结合实际的教学经验，从揭示整本书的文化背景，采取比较阅读教学手段，促进学生交流分享阅读经验和体会，开展角色扮演类趣味性阅读活动阐述在整本书阅读中培养学生语文素养的对策。

简介：摘要：小学阶段是学生生涯中最为重要的基础阶段，在这一阶段中教师需要帮助学生牢固的掌握基础知识。在语文学科中，教师不仅需要让学生熟悉书本中的知识，要需要让学生通过阅读来拓展自己的知识面，而熟悉书本内容与拓展知识的必要途径就是阅读，由此看来，小学语文中的课堂阅读教学是重要的。基于此，文章研究了如何提高小学语文课堂阅读教学实效性。