简介：摘要：新课程标准提出了“学科发展”的核心素养，解决了“教什么”的问题，留给教师“怎么教”的问题。以新教材为载体，以核心素养为目标，把“怎么教”和“怎么育”有机结合为“新教育”，成为教学工作的“新常态”。

简介：摘要用电营销是一门综合的学科，是一个严谨的工作流程，只有不断加强抄核收管理工作，对各个流程环节进行补漏，建立健全各种规章制度，加强考核监督落实，尽量克服不利因素，进一步降低电费抄核收工作风险，实现流程环节上的顺利，才能提高企业经济效益。未来，随着科技、网络等科学技术的不断发展，电费抄核收工作必将实现全自动化管理，更加规范和便捷。本文对电力营销抄核收环节中的管理提升对策进行分析。

简介：摘要：电力行业在建设的过程中，只有满足社会各方面的用电需求，才能获得更多的综合效益。在进行电力配网建设的过程中，属于电力能源输送的最终环节，这个环节的建设质量，会在一定程度上影响着电力企业的发展。如果电力配网施工时，存在较多的故障问题，不仅会引发大面积的停电事故，而且会降低区域内的供电可靠性，不利于区域内经济的发展。在进行配电网工程建设的过程中，需要建立健全管理体系，并且在现有制度的基础上，对其进行优化和完善，才能促进管理工作的有序开展。

简介：【摘要】随着信息时代的快速发展和社会进步,教育教学事业也不断壮大发展,出现了多种多样的课堂教学方式,初中学校的课堂教育就是其中之一。与以往的教育方式不同,学本课堂更加注重学生的自主学习和师生关系的变化,为了积极落实这一变革,广大教育工作者应该及时学习探索,尽快掌握这一教育办法。根据调查总结,本文就如何在学本课堂下提高"自主先学"环节教学质量进行了探索。

简介：摘要：“自主先学”是种创新型教学观念，这个教学观念旨在突出在数学课堂教学的过程中，学生做为教学活动中主体地位，要主动加入到教学活动中。明确指出了初中生在亲身参与教学活动期间学会的数学学科基础内容和基本运算方法，从而促使初中不断深入学习数学，培育初中生的逻辑思维能力。特别是初中阶段的同学，初中阶段是承上启下的关键学习阶段，为了让初中生们向上向好发展，“自主先学”模式在初中教学客样的运用为同学们进行数学知识的学习提供了巨大便利。[1]

简介：【 摘要 】 支持 核心素养发展，提高学生物理学科的自主学习能力。培养学生主动学习，主动探究，引导学生对所学物理知识学以致用，使其找到学习物理课程的意义，促使学生核心素养得到提升，是目前物理教学的根本任务。

简介：摘要：在基础教育中，小学音乐发挥着重要的作用。音乐教学不仅可以促进学生对音乐的喜爱与创作，利用音乐学科进行美育，还可以促进学生音乐核心素养的提高。因此，小学音乐教师需要突破传统，在音乐课堂上展现个人魅力，灵活变通教学方法，围绕学生这一主体实施教学策略，不断提高音乐课堂教学的质量。文章联系教学实际，简要就核心素养下小学音乐高效课堂的实施策略进行探讨研究，以供参考。

简介：摘要：核心素养渗透于教育教学的各个环节，以培养适合社会发展的全面人才为基础，贯穿于学生学习过程的始末。而高中政治核心素养作为枝干部分，也是符合新课程改革实施过程中关于学习能力的具体要求，高中政治核心素养更多关注学生的思想素质方面，有着自身学科特殊使命。在高中政治教学中发展学生的核心素养，围绕学生思想道德和个人修为方面的矫正，促进高中生的全面发展，从而使其更好地适应社会发展的需要。核心素养更加明确了高中政治教学的目标，把以“培养什么人，如何培养人”作为了教学活动的具体要求，确立了人本理念，从自我发展、社会参与以及文化能力提升等方面开展实施。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于高中政治核心素养的教学策略研究提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要：随之教育事业发展脚步的加快教学方法得以不断创新改革，以满足当前的时代发展形势。在新课程改革的背景之下，学生的核心素养培养也十分重要，这也是当前小学语文教学的主要目的。对此，教师在实际教学开展的过程中，应当从学生的学习兴趣角度出发来巩固他们的基础，提高写作和阅读能力，帮助形成良好的学习习惯，提高他们的综合能力。主要论述了当前在小学语文阅读教学核心素养培养过程中出现的问题，分析阅读教学培养核心素养的优势，并提出了具体的教学措施。

简介：摘要：在初中阶段教学中，数学教学非常重要，在初中数学课堂上,教师应该既注重传授学生基础知识和技能,也注重培养他们的核心价值观和思维方式。核心素养是指一个人在接受教育的过程中逐步形成的重要能力与基本品质,即人在接受教育的过程中所具有的,能够适应社会生活与进一步发展需要的基本素质。初中数学核心素养是指学生在初中数学学习过程中形成的对数学学科本质、方法、思想、意识等方面的理解和应用,即学生对数学学科知识的理解、应用和解决实际问题的能力等。

简介：摘要电力信息主要应用于电力系统的正常运行、突发事件的出现、重大电网事故的数据的采集与分析；以及对应急物资的组织、应急指挥的决策，协调和管控。本章介绍了基于SIP协议设计的ZXECSIBX1000E设备工作原理和所提供给网络的基本服务,阐述研究的主要任务和工作，以及电力信息安全关键问题的解决方法。

简介：摘要：高中数学具有一定的难度，是高中阶段学生学习的重点和难点。对此，数学建模可以帮助学生更好地分析问题，让学生通过已知条件找到正确的解题思路。通常而言，通过数学建模方式处理数学问题可以精炼化处理各种数量关系，实现数学问题与实际问题间的转换，通过数学模型的构建处理具体问题，通过此方式，不但能够提升学生应用数学知识的能力，还可以让学生全面认识数学。本文针对如何在高中数学教学中融入建模思想进行深入探究。

简介：

简介：学科核心素养系以学科理解或思维为核心的学科高级能力与人性能力,是信息时代学科教育的基本目标。它在本质上是学科知识观的根本转型:由事实本位走向理解取向。选择少而重要的学科核心观念,让它们彼此间建立有机联系,使课程结构由“学科事实覆盖型”转化为“学科观念理解型”,让学科核心观念植根于真实问题情境,学生由此可以跨越不同年龄或年级持续探究并发展学科理解,这是信息时代学科教育的第一要义。让学生通过亲身参与学科实践而学习学科,亲身经历学科知识的诞生过程,由此既理解学科性质,又发展学科实践力,这是信息时代学科教育的第二要义。这种新型学科教育的重要特征是实现了学科世界与生活世界、学科实践与生活实践的双向融合。我国学科教育改革迫在眉睫的任务是摒弃“间接经验论”与“双基论”,走向“直接经验论”与“核心素养观”。

简介：摘要：在最新的高中历史课程标准中，要求教师在开展课堂教学时，不再以“掌握历史知识”作为唯一的教学目标，而是紧紧围绕“历史五大核心素养”，优化教学设计，促使学生在历史学习中循序渐进提升自身的人文素养。在这一过程中，基于历史学科的特点距离学生生活时代比较久远，并且无法再现。学生唯有通过史料阅读的方式，促使学生在有效的阅读中，捕捉相关信息，在观察和分析中，培养学生的历史思维能力，最终落实历史核心素养下的教学目标。

简介：摘要：阅读能力是学生英语学科核心素养的重要组成部分，初中英语阅读教学不仅可以帮助学生掌握本学科基础知识，还能培养学生的核心素养。因此，初中英语教师在阅读教学中要重视培养学生的英语核心素养，以促进他们全面发展。

简介：摘要：阅读能力是学生英语学科核心素养的重要组成部分，初中英语阅读教学不仅可以帮助学生掌握本学科基础知识，还能培养学生的核心素养。因此，初中英语教师在阅读教学中要重视培养学生的英语核心素养，以促进他们全面发展。

简介：摘要：小学数学教育是学生素质教育的重要组成部分，其目标是帮助学生建立扎实的数学基础、培养数学思维、发展逻辑推理能力和解决问题的能力。为了解决这些问题，本研究旨在基于核心素养的理念，开发和实施一种新的小学数学课程。通过引入核心素养的概念，教师将尝试改变传统的数学教学方式，使学生能够更好地理解数学的实际应用、培养解决实际问题的能力，并培养其创新能力和合作精神。

简介：摘要：加强中小学核心价值观的教育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是培养四有青年的基础性教育工作。在国家的大力支持下，学校也在坚持不懈的推进这一教育工作，每一位教育工作者在不断的探索和创新中前进，为加强中小学核心价值观的教育做出努力。本文将对于目前加强中小学生核心价值观教育的现状进行分析，然后提出加强中小学生核心价值观教育的策略，希望能够对广大教育工作者有所帮助。

简介：摘要：随着素质教育不断推进对教育提出了更高的要求，如何践行素质教育目标是教育领域共同关注的话题。初中英语课程属于语言类学科，但是由于语言环境限制及学生能力差异，当前初中英语教学效果并不理想。在核心素养教育背景下教师应改变传统单一知识传授教育方式，将学生视为主体，开展分层教育，满足不同学生英语学习需求。基于此本文专门针对强化初中英语分层教育发展，促进学生核心素养意识提升进行研究，以供参考。