简介:摘要现代教学论观点认为数学教师的主要任务就是为学生设计学习情境,为学生提供全面清晰的有关信息,引导学生在教师所创设的教学情境中,自己开动脑筋进行学习,掌握数学知识。因此,在课堂教学中,教师要根据学生的心理特点和学习的内容,创设一定的教学情境,以此来激发学生的求知欲,促进他们积极主动的学习。
简介:摘要新课程改革以来,一系列新的教学理念,必然需要新的教学模式。教师应努力探索,构建快乐的课堂,让课堂成为孩子们张扬个性、展示自我的乐园,成为学生放飞希望、拥抱未来的摇篮。
简介:摘要
简介:看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出通顺的句子,能为中、高年级的习作打下基础。由于低年级学生生活经验不足,认识水平低下,往往看不懂图意,也不知道如何表达,即使理会图意,写出的话也呆板没有生气,表述不清,语无伦次。教师方面则显得教学方法不妥、教学手段不科学等。于是需要教师挖掘图片资源,采取看图方法先行,以训练作为提高习作能力的渠道,科学地采用评价方法等策略促进学生写话能力的提升。
简介:语文阅读是小学中高年级学习过程中最重要的组成部分,对于学生和老师都有着较强的影响,课堂上教师将阅读能力作为核心,积极引导同学培养阅读能力,不仅要监督学生的自主学习能力,还要培养学生的课外阅读能力。同学也应该积极配合老师的教学策略,还要挑选适合自己的语文阅读教学策略。
简介:论文摘要
简介:
创设小学数学教学情境策略探究
如何构建快乐的小学数学课堂
浅谈小学数学概念教学的策略张妍
关于小学低年级看图写话教学的探讨
小学中高年级语文阅读教学策略
小学数学课堂教学中的语言艺术魅力
提高小学数学课堂教学有效性策略初探