简介：摘要目的探索在《医学文献检索》课程中引入BOPPPS教学的应用价值。方法选取本校2018级中医专业四个班级144名学生作为研究对象；将1、3班级72名学生设置为实验组，采用BOPPPS教学上课；将2、4班级72名学生设置为对照组，采用传统模式上课。教学活动结束后通过基础理论考试、数据库上机操作和问卷调查来对比两组学生的教学效果、教学满意度并评价教学成果。数据分析采用SPSS 21.0软件。结果实验组和对照组数据库考核成绩分别为（87.82±9.24）分和（82.50±6.18）分，两组差异有统计学意义（P=0.001、P<0.05）。问卷调查表明实验组在数据库使用、激发学习兴趣及授课满意度等方面的反馈均好于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论BOPPPS教学有助于激发学生学习兴趣和提升其学习效率，从而提高教学质量。

简介：【摘要】：目的： 在临床医学检验中，对血液细胞检验的质量控制方法。方法： 以2021年1月至2022年12月期间为本次研究的时间段，在该时间段内，抽选本院收集的采取临床血液细胞检验的标本100份为本次研究的研究对象，且本次的标本血液血型相同，对标本进行数字随机划分成四组，分别是A组、B组、C组以及D组，其中对A组和B组按照不同的抗凝比例分别展开处理，C组和D组则采取不同的放置时间，其中C组放置30分钟，D组放置180分钟。按照不同处理条件，分别统计并分析检验结果中的白细胞、红细胞以及血小板计数值变化等情况。结果：对AB两组进行观察，发现B组在白细胞、红细胞、血小板计数值等数据上均明显高于甲组相应数据，对比显著，差异具有统计学意义（P>0.05）；对CD两组进行观察，发现D组在白细胞、红细胞、血小板计数值等数据上均明显高于C组相应数据，对比显著，差异具有统计学意义（P>0.05）。结论： 临床上采取血液细胞检验时，对于不同处理条件下的血液样本数据情况存在差异，本文研究后确定不同抗凝比例以及不同放置时间下的结果差异较大，所以临床在进行血液细胞检测时应该注意选择合理的抗凝比例和放置时间，保障血液样本的质量。

简介：广东省深圳市南方科技大学实验学校探索构建数字时代的统整项目课程，构筑适应未来发展的创新型学校。一是构建新技术支持的学习环境，营造新型学习生态。包括以“未来教室”的思路，构建“以学习者为中心”的课堂：搭建学习支架，以技术支持学习创新。二是开发STEM＋统整项目课程，统领学校课程形态。三是基于学科融合视角，构筑统整项目课程体系。包括以学科教学为基础的统整和融合，以及围绕主题课程的跨学科学习。

简介：摘要目的探讨疫情常态化防控背景下军校医学生的心理压力、焦虑及创伤后应激障碍（posttraumatic stress disorder，PTSD）水平，并探究其影响因素。方法采取随机抽样法选取某军校医学生225名，采用知觉心理压力量表（Chinese perceived stress scale，CPSS）、领悟社会支持量表（Perceived social support scale，PSSS）、焦虑自评量表（Self-rating anxiety scale，SAS）和创伤后应激障碍检查表第五版（PTSD Checklist-5，PCL-5）测量被试的心理健康情况和影响因素。采用SPSS 26.0进行独立样本t检验和ANOVA分析，相关分析采用Pearson相关分析法，并采用多元回归方程对心理测量因素之间的关系进行进一步分析。结果22.2%（50/225）的被试SAS分数达到阳性标准，30.7%（69/225）的被试PCL-5分数达到阳性标准。相关分析结果显示，PSSS总分与CPSS（r=-0.315，P<0.01）、SAS（r=-0.336，P<0.01）、PCL-5（r=-0.137，P<0.05）得分之间均呈负相关。家庭支持得分显著负性预测军校医学生的心理压力（B=-0.595，P<0.001）、焦虑（B=-0.635，P<0.001）、PTSD水平（B=-0.769，P=0.006）。结论疫情常态化防控期间，社会支持尤其是家庭支持对军校医学生的心理压力、焦虑、PTSD有明显的保护作用。

简介：摘要随着我国老年人口激增，老龄化加剧，随之而来的医疗、护理问题已经成为严峻的社会问题，但现阶段我国老年医学教育发展相对滞后。本文以中国知网全文数据库(CNKI)和万方数据库1988年至2019年收录的与老年医学教育相关的280篇文献为研究对象，利用Citespace软件绘制知识图谱，并进行可视化分析。结果显示，老年医学教育研究近年来有所增长，但受限于我国医科院校的专业设置，老年医学教育研究仍未形成规模化、专业化的研究趋势。同时，人文教育、叙事医学及跨专业教育与老年医学教育存在较大的互补性。

简介：摘要：武术社团是为了促进学生的兴趣爱好，锻炼学生的身体素质，提高他们的专业技术水平，使他们的课外体育活动更加活跃，对未来的武术教育有很大的促进作用。

简介：【摘要】根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，各高校全面推动课程思政建设，探讨思想育人、道德育人的新途径。尤其是美术教育，要想推动美术教学的进一步发展，美术教学需要重视课程思政在课堂中的融入，完善与改进教育方法，以提高美术教育的有效性，促进学生的全面发展。基于此，本文将围绕高校美术教育课程融入思政教学的意义展开论述，然后详细分析课程思政融入面临的困境，最后深入探讨高校美术教育融入课程思政教学的有效策略。

简介：

简介：摘要：校本课程不是地方课程，也不是对于地方教材的补充，而是按照本校的实际情况，结合本校的教学和教学理念，开发课程体系，具有很强的针对性，是专门为本校学生开发的课程体系。新课程改革中提出以学科素养为教学主要内容，使得学生能够在其中得到较好的发展。在高中历史的教学中，不仅是要以教材为主，更是要充分结合当地历史，结合学校的实际情况，开放历史校本课程，使得学生不仅能够的认识教材历史，更是增加了学生家乡情怀，实现情感教育。

简介：在日益繁荣的文化艺术市场中,声乐艺术的教学和实践获得了前所未有的发展机遇,普通高校的声乐课程教学正逐渐成为学校艺术教育中的重要组成部分。王玫的《声乐教学理论与实践研究》一书是以声乐教学理论与实践为主体内容的专业化教材,在满足当前声乐教学理论与实践需求的基础上,还创新性地涵盖了当前声乐教学研究中许多重点难点问题,比如童声训练、中老年人嗓音训练、嗓音保健与声带病理治疗等内容。该书内容详实,逻辑严谨且通俗易懂,对当前高校声乐课程教学理论的完善和教学实践活动的开展具有显著的借鉴作用。