简介：摘要:近年来,国家一直在积极推进素质教育。对于中等职业学生的教育,应在提高他们的文学水平的基础上,加强思想政治教育,提高综合素质,也已成为当前中职教育的重中之重。与中等职业学校的其他课程相比,文学课程具有提高中等职业学校思想政治素质的独特优势,可以在中等职业学校思想政治教育中占有重要地位。本文简要分析了中等职业学校文学知识对思想政治教育的影响,以期实现思想政治教育的最大化。

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简介：一个课题经历构思、立项、论证、检查、实施、总结等环节之后,研究材料需要被重新梳理并形成结题报告。对于结题报告的撰写,不少人认为这项课题我“做过了”,只要把立项报告通过一定的技术处理转换成结题报告就算完事了。实际上,“做过了”更多的是一种“走过场”的任务状态,而没有上升到“做好了”的发展状态。课题“做过了”之后,我们势必会在研究过程中积累大量的资料与素材。

简介：司马迁是以文学笔法担当历史叙述的，是以生动的艺术形象承担博大精深的历史哲学观的。在以文学的笔法叙述历史时，司马迁重点关注的对象是人。在《史记》人物传记叙述时，司马迁有意识地建立了“通古今之变”与“原始察终，见盛观衰”之间的关系。在叙述“天人之际，承敝通变”的过程中，始终扣住人物的言行，用以小见大的叙述方式揭示一个王朝之所以被另一个王朝取代，是因为社会运动中有“敝”的存在。在表述其通变思想时还吸收了孔子的文质思想。为了把文质互变的理念贯穿到历史事件和人物的叙述中，司马迁别开生面地采用议论的方式，将人物活动放到社会历史变化的大背景下。司马迁以六经为最高范本含义：展示了中国传统文化及文学的风貌。司马迁通过反省记言、记事的局限性，通过为人物立传以文学笔法提出了新史学追求的文化目标，大大地改变了先秦史学旧有的结构即在历史叙述真实性的基础上，选择典型事件、典型细节，用充满文学气息的笔法和生动形象的语言展示人物的精神风貌，关注他们在历史中的价值。

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