简介：摘 要：随着社会城市化进程的推进和人们对建筑整体水平和质量的要求逐渐提高，城市建设和建筑结构也越来越受到重视。工程结构的安全性与耐久性是判断土建工程质量和结构施工品质的重要依据，直接影响了建筑的使用年限，因此受到社会各界的广泛关注。为了进一步加强对土建结构的管控，本文对目前土建工程结构设计和施工过程中安全性和耐久性的现状进行分析和介绍，并对提高工程结构的安全性和耐久性提出相应的措施，以期进一步提高土建工程的整体质量。

简介：摘要：

简介：摘要：3-6岁时期是儿童规则意识发展的关键时期，也是培养其规则意识的黄金时期。为什么要培养幼儿的规则意识？这是幼儿成长与发展的关键要素体现，有助于儿童社会性发展，并且培养孩子的竞争意识和良好的意志品质。 由于幼儿年龄阶段的特点，所以在教学活动之中，往往以游戏为主。那么，如何将游戏与幼儿规则意识相结合，就需要我们教师在教学活动之中不断探索培养幼儿良好的规则意识。

简介：摘要：综合性学习与以往的教学方式不同，该学习方式将语文知识的应用、听说读写水准的提升、课堂文化和课后实践相互结合、各科课程之间的联系等。从语文教学的角度来看，“语文综合性学习”与“识字和写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”是语文学习的重要内容和形式。作为小学语文高段教师，应引领学生积极主动学习，在活动实践中灵活运用语文知识。

简介：

简介：摘要：在小学教育阶段，语文阅读教学是培养学生语言表达能力、思维能力和文化素养的重要途径。随着教育改革的深入，提高小学语文阅读教学的有效性已成为教育工作者关注的焦点。有效的阅读教学不仅能够帮助学生掌握阅读技巧，理解文本内容，还能够激发学生的阅读兴趣，培养终身阅读的习惯。然而，当前小学语文阅读教学中仍存在一些问题，如教学方法单一、学生参与度不高、阅读材料与学生实际生活脱节等。这些问题影响了阅读教学的效果，限制了学生阅读能力的提升。因此，探索和实施有效的教学策略，以提高小学语文阅读教学的质量，显得尤为迫切。

简介：摘要：小学语文创建自主性阅读课堂的指导方法，旨在培养学生的自主性阅读能力，激发其阅读兴趣，提高阅读效果。因此，在语文教育中，学生自主性阅读能力的培养对学生的语文素养和综合素质发展具有重要意义。自主性阅读不仅可以提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，还可以培养学生的思维能力和创造力。然而，在实际教学中，一些小学生的自主性阅读能力较弱，存在阅读兴趣不高、阅读策略不全面等问题。因此，如何有效地培养小学生的自主性阅读能力成了亟待解决的问题。

简介：摘要：随着我国素质教育的发展和普及，对小学数学教学提出了更高的要求。传统的教学模式已经无法完全满足现阶段教学的发展，教师要在原有的教学模式的基础上，不断创新教学方法，改进教学模式，采用趣味性教学，培养学生的数学思维，为学生未来的学习打好基础。本文对趣味性教学在小学数学教学中的有效运用进行了探究，并从趣味性教学的概述、运用趣味性教学的意义以及具体的运用策略三个方面做出了阐述。

简介：摘要：小学英语学习怎样能让学生产生兴趣，提高教学效率，一直是教师和家长比较关注的问题。想让学生在学习的过程中达到事半功倍的效果，且能主动的学习，就需要借助于信息技术，利用信息技术的活跃性和拓展性激发学生学习，提高学生学习效率，减轻教师的教学负担。

简介：【内容摘要】 利用手机的录屏功能制作微课，技术门槛低、制作简单易于操作，既能弥补一线教师在课堂限时教学过程中无法有针对性深入传授的缺憾，也满足学生对学科知识点把握的个性化要求，让他们能利用自由支配的时间反复观看，随时补充学习重点，非常便利。本文以人教版高中历史必修二第四课的习题讲解为例，展示了利用手机录屏功能制作微课的技巧和方法，也体现了手机制作微课的高效性和实用性。

简介：摘要农业机械化对农业现代化有着直接影响，也可以说农业基础是农业现代化发展的基础。为实现农业现代化的目标，必须先实现农业机械化。我国是农业大国，一直以来都对农业机械化有高度的重视。党的十六大以来，多个文件都对农业机械化发展提出指导性意见，这也在一定程度上说明我国农业发展的方向与趋势，同时这也对农业发展提出新的要求与挑战。

简介：一、课堂练习设计的现状为了达成教学目标，很多老师把多种形式的“练”挤进了课堂。但在一些课堂上，我们却看到了这种“练”的结果并没有达成教师预设的目标，练习的有效性反而缺失了。

简介：摘要：在国内教育制度深入改革的过程中，教育部门对学生核心素养的建设表现出高度关注，能够有效提高学生学习能力、学习水平。教师需要坚持并贯彻以人为本的教育原则，使学生表现出学习积极性、学习主动性。在实践探索中养成良好习惯。高中化学教育难度很大，教师需要根据实际情况制定完善教学策略，提高教学质量和教学效率，其具有现实意义。

简介：

简介：摘要：随着互联网技术的发展以及“互联网+教育”改革的不断深入，新媒体平台丰富的德育信息、高效的传播效率们对于价值观尚未成熟的中职学生的思想产生了重要影响，为中职德育工作带了前所未有的挑战和机遇。基于此，本文在分析新媒体时代对中职德育工作所产生的影响，结合新媒体技术和中职德育工作的特点，探索新媒体时代中职德育工作的新模式以及提高中职德育工作有效性的策略。

简介：摘要：新课改强调，教师在开展学科教学的过程中，应该采用自主、合作、探究教学模式，借此培养学生自主合作的学习意识以及能力，提高学生的综合学习素养。基于此，初中数学教师在教学中可以应用小组合作学习模式，同时也要注意提高这一模式的实效性，对于小组合作学习中的问题也要进行全面了解，结合实际情况，针对具体问题，做好应对方案，也要采用合适的方式增强小组合作学习效果，使其能够发挥出实际效用，以此提高教学效果。

简介：摘要目的调查首发儿童少年精神分裂症患者静息态功能磁共振（fMRI）局部一致性（ReHo）的特点，分析幻听症状与ReHo的关系。方法收集新乡医学院第二附属医院2017年10月至2019年12月的住院部或门诊10~16岁患者（首发精神分裂症患者）79例（病例组），其中男28例，女51例，年龄（14.1±1.3）岁。同时，选取32名年龄性别等基线资料与病例组匹配的健康儿童作为健康对照。根据阳性症状量表（SAPS）中幻听评分结果将患者分为3组，无幻听组（0~1分）20例、轻中度幻听组（2~3分）36例、重度幻听组（4~5分）23例。采用阳性与阴性症状量表（PANSS）评估患者的精神症状。对所有被试者fMRI扫描数据进行ReHo分析。年龄作协变量，病例组与对照组之间，3组病例组之间进行协方差分析得出有差异的脑区，将差异脑区ReHo值与PANSS量表评分及幻听评分进行相关分析。结果病例组较对照组ReHo降低的脑区主要位于左侧额上回、右侧颞上回、左中央前回、右中央前回（均P<0.05）。3组患者之间ReHo差异的脑区主要位于右侧颞上回、左侧额中回、楔前叶、左中央前回（均P<0.05）；与无幻听组比较，重度幻听组楔前叶ReHo值降低（全脑体素46）（P<0.05）；与轻中度幻听组比较，重度幻听组左侧额中回、左中央前回ReHo值降低（均P<0.05）。幻听评分与右侧颞上回、左中央前回ReHo值呈负相关（rs=-0.34，-0.32，P<0.05）；阳性症状评分与右侧颞上回ReHo值呈负相关（r=-0.23，P<0.05）。结论首发儿童少年精神分裂症存在多个脑区功能降低，静息状态下局部神经元自发活动异常可能与患者幻听的产生有关。脑功能异常可能是首发儿童少年精神分裂症的潜在神经基础。