简介：摘要高中化学是一门以实验为基础的应用型学科，在一定程度上可以促进学生思维分辨能力的发展，并且激发他们创新能力的形成，对学生形成缜密的思维习惯具有重要的现实意义。高中化学教学活动中教学目标的设置主要从教学内容方法的完善，教学程序合理的设计，营造和谐的课堂环境来进行改进。

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简介：摘要：在初中教学系统当中，初中物理为一门基础性学科，同时也是一门非常重要的学科，初中物理和实际生活联系非常密切，教师需要重视生活化教学。初中物理课堂教学当中，教师需要将物理课程和学生基本特点进行充分了解，将其作为切入点，进行物理课堂的生活化教学，让学生能够在课堂上对物理知识进行有效了解，将物理综合实践能力全面提升。

简介：摘要：汉语是一门非常重要的学科，也是学生知识的非常重要的一部分。在教学过程中，教师需要努力提升小学语文的教学水平，为小学生提供良好的学习氛围，制定相关的教学目标，并为教学方法的创新提供有效的策略。近年来，情景教学法在小学语文教学中有效的应用在提高汉语教学整体水平的方面，为调动学生学习汉语的积极性发挥了关键作用。这次，笔者将根据其自己的教学经验来讨论此内容。

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简介：摘要阅读教学是小学语文中的重要组成部分，对学生良好人文素养、逻辑分析能力以及语言表达能力的培养具有非常重要的意义。因此小学语文教师要在阅读教学中以培养文本知识为基础，不断创新教学方式和培养目标及评价机制，对现有的阅读教学模式进行改革，进一步提高小学语文阅读教学的有效性。本文通过对小学语文阅读教学中存在的问题进行分析，探索了小学语文阅读教学实践和创新策略。

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简介：实行小班化教学的方式，从改变教学组织形式入手，减少授课班级人数为突破口，可切实有效地促进学生积极主动地学习，使学生的个性得到发展，更好地完成体育与健身课程的培养目标。

简介：【摘要】地图是地理教学的重要素材之一，初中地理教学是学生学习地理知识的初级阶段，在该阶段的教学过程中，教师不仅要重视对学生的基础知识和基本方法的教学，更重要的是要引导学生使用地图来学习地理知识，懂得在地理学习过程中识图、辨图和画图，灵活地将地图应用在课内和课外。本文对初中地理教学地图应用策略展开讨论。

简介：本文对现代高校开设数控加工教学课程这一新鲜事物进行了细致的分析,提出了教学人才缺乏、教学难度大、安全要求高以及如何保证教学质量等问题,并对相应问题提出了解决的办法。

简介：摘要： 语文教师应该在素质教育指导下 给小学生开展创新性的朗读教学，重视对学生们进行语感的培养，逐渐提高学科教育的实效性。通过对小学生开展语感培养可以提高他们的阅读理解能力，进而对文章情感进行理解，利于学科知识的有效吸收和实践运用。所以语文教师应该关注到朗读教学所具备的价值，重视通过多种方式进行语感的培养，提高学生们对文章内容的认知程度。本文分析朗读教学对小学生语感培养所具备的价值，思考培养小学生语感能力的有效策略。

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简介：摘要：小学数学的教育阶段中，数学是一门逻辑思维很强的学科，与其它的学科相比更要学生主动地参与，因此在具体的教学中，我们任课教师要根据他们的学习特点来制定丰富的教学策略，这能在很大程度上提升学生的主体能动性，激发他们的学习兴趣，促使他们积极地参与其中，激活他们的数学思考能力，有利于小学数学课堂的教育教学。

简介：摘要 ： 高职院校的教育工作在现阶段的发展背景下受到了人们越来越高的关注。就其学生而言，由于基础和能力的不同，其在学习新知识的过程中会遇到不同的困难。本文分析了高职数学运用分层差异化教学模式的意义，并提出了具体的应用策略，希望对教师开展相关的教学工作以及学生的进步有所帮助。 　　关键词 ： 高职院校 ； 数学教学 ； 差异化教学 　　引言：在以往的教学模式下，教师在开展教学工作的过程中，对于学生之间存在的差异关注程度较低，通常会采用统一的方法对学生进行教育，影响了最终的教学效果。因此，教师要充分考虑学生之间的差异，采用分层教学法，对学生进行针对性的培养，促进其成绩进步和能力提升。 　　一、高职数学分层差异化教学模式应用意义 　　高职院校的学生之间在学习能力、基础知识水平等各方面能力之间都存在较大差异，对于数学学科而言，其掌握的程度更是千差万别，如果教师在开展教学工作的过程中，仍旧沿用传统的教学模式，会导致学生之间的差异逐渐拉大，部分学生甚至会失去学习的积极性，对其未来的发展造成不良影响。因此，可采用分层差异化教学模式，有助于提升学生的课堂参与度，保证最终的教学效果。在现阶段的课程内容设置方面，高职数学的学习难度逐渐加大，这就对学生的基础知识水平提出了更高要求，但是，数学基础薄弱的现象十分普遍，如果采用统一的教学模式，就会产生学习效果的两极分化，影响到学生的发展。采用分层教学的方式，能够结合学生的实际状况，合理安排教学内容，提升学生参与课程的有效性，保证课堂教学的最终质量。在采用分层教学的过程中，学生获得了针对性的学习任务，要充分发挥自身能力进行解决，在这一过程中，其自主学习能力和探索新知识的能力能够得到有效锻炼和提升，进而找到适合自身发展的学习方法，在日后的学习中合理利用。对于教师而言，为使教学活动的最终质量得到更好保证，需要不断强化自身能力，对于其发展也具有重要意义。 　　二、高职数学分层差异化教学策略

简介：摘要本本文根据初中生学习物理的思维特点，阐述了如何选择和运用三种不同的思维策略去解决物理问题。

简介：摘要:随着信息时代的不断发展，互联网进入了每个家庭，并影响着人们的学习、生活和工作。随着教育教学方式的不断网络化，小学语文教学也在网络的大潮中迎来了新的机遇和挑战。作为小学语文教师要从不同的教学环节入手，发挥网络技术的独特魅力，整合教学资源，更加深入地探究新知识，为学生提供展示自我的平台，全面提高学生的创新意识和创新能力，从而提高课堂的教学效率和教学质量。

简介：摘要：当今的社会是信息时代，在这样的时代背景下，学生的信息技术水平逐渐得到人们的重视。高中生是祖国的未来，民族的希望，应率先走在时代的前列，顺应社会发展的趋势。信息技术作为时代发展的代表，已经成为高中生必备的基本技能之一。因此，在现阶段的教学中教师要做好信息技术的教学工作，提高学生的信息技术水平。作为信息技术教师要根据新课程理念，并结合学生实际学习情况，不断的探索教学策略。

简介：脑科学研究显示，人们表现出对某事物有强烈的兴趣时，会激活大脑的AIO神经。由于它是唯一一条通过下丘脑、边缘系统及大脑新皮质三部分的神经，一旦被激活，人就会情绪高涨、干劲十足、思维敏捷、记忆力明显增强。因此，学生的学习应该建立在兴趣上。

简介：一、树立正确的教学观念课改改什么?仅仅是对教学内容的调整吗?当然不是。首先要改就是教学理念。苏霍姆林斯基说过:“懂得还不等于已知,理解还不等于知识,为了取得更牢固的知识,还必须思考。”新课程标准指出,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程也应该和初中一样倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式,同时注重学生情感、态度和价值观的培养。教师