简介：摘要高中化学是一门以实验为基础的应用型学科，在一定程度上可以促进学生思维分辨能力的发展，并且激发他们创新能力的形成，对学生形成缜密的思维习惯具有重要的现实意义。高中化学教学活动中教学目标的设置主要从教学内容方法的完善，教学程序合理的设计，营造和谐的课堂环境来进行改进。

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简介：摘要：众所周知，高中化学占科学综合领域的三分之一，其重要性可见一斑。但是，由于化学知识的分散，许多学生的学习非常盲目。教师在日常教学工作中应采用多种教学方法，帮助学生完成学习任务，从而提高学生的化学成绩。

简介：摘要高中的化学内容相对来说难度比较大，同时知识点很多也很琐碎，教师在开展教学活动的过程中存在很多困难，下面就高中化学的教学策略展开讨论，探究如何提高高中化学课堂教学实效。

简介：摘要：新课改的教学要求必须以学生为主体，让学生有学习兴趣和学习主动性，在化学教学中不仅要提高学生的整体素质，也要让学生的学习能力全面进步，这就要求教师必须采用各种有效的教学方式，实现有效教学，教师在教学中必须转变相关理念，根据实际教学情况和教学内容，科学合理的安排各种教学策略，本文通过自身实践教学经验，对高中化学教学策略提出建设性意见和看法，希望能够引起广大化学教师讨论，让各位教师能够共同探索化学课程的教学策略。

简介：摘要：在教学实践中，教学目标的编制并未引起足够的重视，在教案中体现得不够充分甚至不够准确的现象时有发生。从教学目的到教学目标，反映了人们对课堂教学有了再认识。本文阐述了高中化学教学目标的编制策略。

简介：现行的苏教版高中化学教材，明显和之前的教材存在着重大的区别，其在整体构建上共分为十大板块。在这些板块的构建当中即包括对于之前所学习知识的回顾，也包括对于之后所要教学的知识的涉猎，更包括对于学生动手和动脑能力的培养。同时，苏教版化学教材还将科学文化知识和人文素养有效地结合起来，使学生在学习的过程当中，不仅获得相应的知识，更提高自身的文化素养，对于学生“三观”的建立，有着不可或缺的作用。

简介：近年来，进行课程标准试验的许多省区进入了新课程高考，教育部考试中心编写的课程标准版化学考试大纲，将高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容两部分，其中必考内容涵盖必修模块化学1、化学2和选修模块化学反应原理的内容；

简介：摘要新课程理念的推行,使课堂教学变得充满活力,新思路、新教材、新教法刺激了师生们教学、学习的积极性,大家开始探索教学的哲学、影响教学效果的心理因素和社会因素等,并尝试着用不同的方法来解决教学中遇到的问题。但是在“推陈出新”的热闹之后,对于教育教学过程中最为行之有效的策略,我们应该有一个更冷静的思考,尤其是高中化学这类理科课程上,我们不能单纯追求“新”的外表,而忽视了化学教学的基本出发点,丢掉传统教学方法的优势。在新课程的背景下,化学课程教学的实施策略,最为主要的一点是要抓住教学方法的“有效性”,不管是新的方法还是旧的手段,最重要的是让课堂教学更具“有效性”。

简介：摘要高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化，有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的"有效"更强调高中化学的学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程，可以采用兴趣化教学，生活化教学，信息化教学，探究性教学等教学策略实施有效教学。

简介：摘要：教学策略是重点研究“如何教”一类的问题，它包括教学内容、教学思路、教学方法等一系列有助于最优实现既定教学目标的工作方式。设计教学策略不应停留在模式的表面层次，重要的是深入研究模式的具体构成和相关的细节问题。

简介：摘要：在本文中的高中化学有效教学过程中，教师主要从课堂教学以及学生学习两方面着力，并在此过程中，引入合作教学法、自主探究法以及多媒体教学法，旨在创设具有趣味性、协作性以及思维性的高中化学教学模式，真正让学生在此过程中，感受化学学习的趣味性，真正促进学生化学学习能力的提升，最终达到增强化学教学有效性的目的。

简介：摘要文章从四个方面对高中化学有效教学策略进行分析，即从全面发展的教学目标出发探求有效教学策略、从教学内容本身的特点出发探求有效教学策略、从培养学生思维能力出发探求有效教学策略和从思维科学的角度来探求有效教学策略。

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学,是教学的重点,也是教学的难点。教师在教学中如果能够采用合理的化学实验教学策略，就能够激发学生的学习兴趣，帮助学生通过实验探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，在提高化学教学质量、培养学生科学素养的功能上，具有其他化学课程内容和形式所无法比拟的特殊作用。本文通过介绍新课程化学实验的设置情况、特色，分析相关的化学实验教学案例，探讨新课程背景下，有效实施化学实验教学的策略。

简介：复习教学作为辅助学生巩固学习成果、提高学习能力的课程，在高中化学教学中起到了至关重要的作用。但是，普遍来说，教师都认为复习课的难度并不亚于新课讲解的难度。复习课上，学生很容易对已经学习过的旧知识产生厌倦心理，认为复习教学过于枯燥乏味，这种状况不但会导致复习教学失去其本身的作用，甚至会影响学生的学习热情，最终导致学生的化学成绩下降。

简介：摘要：化学是高中阶段的重点学习科目，其也是高考所考察的重要内容，而相应的，为了实现学生对高考的突破，教师在实际的教学过程中就需要能结合教学实际，采用更加有效化的教学手段进行教学。在如今，新课标也提出了开展有效教学的教育要求，为了贯彻其要求，教师应该对自己的教学进行分析，从教学中存在的问题入手，做出优化调整，实现教学效果的有效提升。

简介：摘要：众所周知，化学属于一门自然科学，其抽象性相对较强，这就使得高中学生的化学学习存在一定的难度。对此，化学老师应当转变教学思想，从激发学生学习兴趣、开展生活化教学策略以及题引导启发学生思维三个角度出发，对高中化学有效教学策略进行思考和论述，以供大家参考。

简介：摘要新课标对高中化学教师教学效率提出了较高要求，实现这一要求的重要途径是实施有效教学。因此，高中化学教师要结合学生实际情况和教学内容，采用相应的教学策略，只有这样才能充分激发学生的参与热情，调动学生的学习积极性，从而达到有效教学的目的，提高教学效率。本文主要结合自身教学实践，就高中化学教学中实施有效教学应采取的策略谈谈自己的看法。