简介：【摘要】 随着大数据时代的到来，会计教育课程也需要进行扩展研究。本文首先介绍了大数据的定义和特点，以及会计教育课程的标准。接着探讨了大数据对会计教育的影响。然后，本文介绍了教育课程的理论基础，包括泰勒的现代课程理论、马丁特罗的高等教育大众化理论和基于唯物辩证主义实践论的大学课程哲学观。随后，本文分析了大数据时代下会计专业课程设置中存在的不足，包括课程目标不明确、不全面，课程内容不能满足社会和学生的需求且不完备，课程实施中学生实践环节薄弱，课程评价目标、内容、方式和主体都存在问题。最后，本文提出了大数据时代下会计专业课程扩展的实践建议，包括更新课程目标、引入实践环节、与行业专家或企业合作、配置实践导师或实践指导教师、确定评价目标与课程目标相一致、设计多样化的评价方式。
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