简介：摘要：在小学阶段数学课程教学开展的过程当中，引导学生的主动参与是非常重要的一个话题。只有让学生在知识探究当中主动积极地参与，才能够有助于和谐氛围的创设，让学生更好地实现知识的构建，提高学生的思维和能力。所以，在现阶段，教师就应该真正的做到多措并举，助力学生主动参与的实现，带动学生获取到更加综合和全面的发展。

简介：摘要：实际上，问题驱动这种教学方法就是把问题当作基点，促使儿童在设问以及释问这个过程当中产生自学动力与欲望，可以促使儿童主动积极的参与到数学学习当中，帮助其对数学知识进行理解，有效提升其学习效率。基于此，本文旨在对小学阶段数学教学当中问题驱动这种教学方法的具体应用展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：伴随信息技术迅猛发展，加快了网络时代的来临。如今，在互联网+这一背景之下，数学教师在开展课堂教学期间，应当积极对网络资源以及信息技术进行运用，这样有助于对抽象知识进行具象化，对静态知识进行动态化，进而帮助儿童理解以及掌握。基于此，本文在分析网络环境能够对于小学阶段数学教学的重要意义的基础上，对互联网+之下小学阶段数学教学的具体策略展开探究，希望能对实际有所帮助。

简介：摘要 ：思维能力是人类参与社会活动必须具备的一项重要能力，思维能力的培养对于学生来说至关重要。小学阶段的学生正处于培养学习兴趣、发展思维能力的关键时期，为此，小学数学教师也越来越重视学生思维能力的培养，希望他们将来能够成为高素质的创新型人才。基于此，本文就小学数学课堂教学中培养学生思维能力的有效策略展开了研究，旨在提升数学教学的水平，促进学生的全面发展。

简介：摘要 ：在新时代以往的教学策略已经无法满足学生发展的实际需求，阻碍了课堂教学的质量的提升，为此，课堂教学的有效性已经成为当前各科教师重点关注的课题。数学是一门重要的基础课程，与生活实际密切相关，数学学习对于小学阶段的学生来说是至关重要的。基于此，本文就新时代下小学数学课堂有效教学策略展开了分析和探讨，旨在为相关的教学研究提供借鉴。

简介：[摘要 ]在数学课堂教学中情境教学的运用，可以达到以提高学生的数学素质的目的。因此，在课堂教学中，我们应创造生活情境，使学生在故事、问题、悬念等情境中引入新课；在操作、交流情境中探究新知；在游戏、实践情境中运用知识。让学生在情境中学，激发出学生的学习兴趣，把注意力集中在课堂上，使枯燥的学习生活带有活力，也使本堂课的效率提高。本文结合小学数学课堂教学，在引入新知、探究新知、运用新知诸方面就恰当运用情境教学推出一点思考。