简介：摘要：目的：随着医学教育的不断发展和教育模式的转变，护生在临床实习期间的角色由学生逐渐转变为执业护士。这一过程被称为临床转型（Clinical Transition），是护生职业生涯的重要起点。然而，在这个阶段，护生往往面临着诸多心理挑战，如适应新环境、掌握新技能、处理人际关系等。这些问题如果得不到及时有效的解决，将严重影响护生的心理健康和实习效果。因此，本研究旨在探讨护生在临床转型过程中的心理挑战，并分析团体辅导策略对其心理健康的积极影响，为提高护生的心理素质和实践能力提供参考。方法：采用问卷调查和访谈法收集数据。团体辅导活动前后分别进行一次测评，比较护生在活动前后的心理变化。数据分析采用SPSS软件进行描述性统计、t检验和相关性分析。结果：通过问卷调查和访谈发现，护生在临床转型期间普遍存在心理压力、焦虑和角色适应困难等问题。其中，56.0%的护生表示感到较大的心理压力，48.0%的护生存在焦虑情绪，57.0%的护生认为自己在角色转换方面存在困难。（1）团体辅导能显著降低护生的心理压力。团体辅导后，护生的SCL-90总分及各因子分均显著低于辅导前（P<0.01）。（2）团体辅导能提高护生的自我效能感。通过团体辅导活动，护生对自己的能力和价值有了更充分的认识，自我效能感明显提高。结论：本研究通过对护生临床转型过程中的心理挑战进行深入分析，证实了团体辅导策略在提高护生心理健康方面的积极作用。未来研究可进一步探讨团体辅导的具体实施方法和效果评估标准，为完善护生心理健康教育体系提供有力支持。