简介:【摘要】目的:对于心内科患者临床护理中,采取规范化护理管理的价值进行分析。方法:本研究选用2019年3月-2021年3月心内科收治患者100例为研究对象,按照对比分析法,将100例患者根据每组50例样本数据分配成参考组与实验组,参考组患者采取常规护理干预方案进行护理,实验组患者采取规范化护理管理进行干预。对两组临床护理总有效性及患者不良反应、满意率、不良事件发生情况进行对比分析。结果:比较两组临床护理总有效性、满意率,总有效率、满意率更高的一组为实验组,P<0.05;比较两组不良反应发生情况、不良事件发生情况,不良反应总发生率、不良事件发生情况高的一组为参考组,P<0.05。结论:在心内科患者的临床护理中,采取规范化护理管理,能够实现对患者临床护理总有效率的保证,并且实现对不良反应发生率的有效抑制,在临床中有重要的应用价值。
简介:【摘要】 职教教学管理是为了提升职业院校教与学的有序性与高效性而进行的一系列复杂的管理工作。本文通过分析职教教学管理现代化进程中所涉及的维度因素及所存在的问题,结合现代化发展的基本策略,从“互联网+”教学管理平台,“互联网+”社交管理工具等多路径进行
简介:【摘要】目的:分析在精神科护理管理中开展人性化护理服务的临床应用效果。方法:此次研究对象筛选我医院精神科收治的68例患者,通过随机数字表法将纳入的病例分成观察组和对照组,每组中的人数为34例,治疗期间给予对照组患者常规护理,观察组则运用人性化护理服务,详细对比两组最终获得的护理治疗效果。结果:护理治疗后与对照组各指标结果对比显示,观察组患者的精神症状(BPRS)和依从性均得到明显改善,且发生的护理不良事件较少,最终患者生活质量和护理满意度评分较高,组间指标对比差值存在统计学意义(P<0.05)。结论:对精神科护理管理中及时开展人性化护理服务,能够有效提升临床护理管理质量,促进患者疾病治疗效率。
简介:摘要新课程改革促使小学语文课堂教学的方法和模式都在不断的改革,一些新型的教学方法在不断地被尝试,像任务型教学法、讨论法、发散思维教学法、阅读实践教学法、问题教学法等都是适合于小学语文课堂教学的新模式。本文主要探讨了小学语文教学中教学方法的多样化,旨在提高小学语文课堂教学效率。
简介:【摘要】目的 以我院收治的患者作为本文的研究对象,分析对其分别进行人性化服务以及常规护理的差异。 方法 以 2018年 7月 -2019年 4月 为选取时间点,以 120 例为选取的患者人数,按照入院顺序进行研究对象的选取,并按照随机数字表法进行平均分组,保证每组 60 例,一组为常规组进行常规护理,一组为人性化组进行人性化护理服务, 分析两组患者的候诊时间以及护理质量评分。结果 在候诊时间以及护理质量评分的临床效果对比上,统计学结果均为 P<0.05 ,差异性显著,人性化组明显优于常规组。结论 将人性化服务应用于门诊护理当中,可以保证护理的效果,提高护理质量。