简介:摘要:单调的授课方式,学生对学习抱有消极的态度是比较普遍的现象。提升课堂效率和同学们在课堂上对知识内化的程度,要注重同学们内部以及他们和老师相互学习交流的提高。而作为动手能力以及理解能力占很大比重的生物,培养学生的自主学习以及主动学习能力不仅有助于学生对生物这门课的理解,更重要的是利于学生创新思维的形成。在初中生物课上,培养学生互动探究式的学习能力不是一朝一夕就能做到的,需要教师和学生相向而行。 但是当下,教师的授课方式以及学生记忆生物知识点的方法还存在改进的空间。 只有将困难解决,才能在学生探索能力养成方面看见阶段性的成果。结合如何提高探究性教学有效性提出了以目标为指引,以文本为基础,以学生为中心,以互动为助力等策略。