简介:摘要目的探析健康教育在慢性病防治中应用价值。方法回顾资料,选取我区2014年6月—2016年4月的人员240例,其中已患病人员120例,由于教育模式不同,随机分为对照组和实验组各120例,其中对照组采用常规教育模式,实验组则应用健康教育模式,对比各组人员的干预效果和焦虑抑郁评分。结果进行不同的教育模式后疗效不同,其中实验组的干预效果优于对照组,且焦虑抑郁评分低于对照组,各小组间的数据结果进行比较后,差异较明显,有统计学意义(P<0.05)。结论针对慢性病人员进行合理有效的健康教育,可以缓解其焦虑抑郁的情绪,及早的预防疾病的发生,提高生活质量,值得信赖和在慢病干预中推广应用。
简介:摘要目的探讨疾控中心健康教育在慢性病防控工作中的作用及效果。方法选取2015年6月-2016年6月期间,某区疾控中心管辖的慢性病患者100例为研究对象,根据宣传教育模式的不同,将其分为对照组(n=50)和观察组(n=50),对照组进行常规宣传,观察组进健康教育宣传,观察分析两组患者的宣传前后的健康知识掌握率和不良行为的发生率。结果观察组患者宣传前的健康知识掌握率与对照组相比无较为明显的差异无统计学意义(P>0.05),宣传后的健康知识掌握率与对照组相比两组患者具有较大的差异有统计学意义(P<0.05);宣传前的不良行为的发生率与对照组无较为明显的差异无统计学意义(P>0.05),宣传后的不良行为的发生率与对照组相比两组患者具有较大的差异有统计学意义(P<0.05)。结论在慢性病防控工作中开展健康教育宣传,可较好的提高慢性病患者的健康知识掌握率,减少患者的不良行为的发生,为较好的预防慢性病提供较为科学的依据。