简介：随着市场竞争的加剧,企业开始重视知识型员工对于企业的价值,并实现产品和服务的创新。如何促使知识型工作团队有效运转成了学术界和企业界共同关注的问题,交互记忆系统由此而受到重视。营销团队作为一种特殊的富于开放性的创新团队,不仅团队成员之间,每个团队成员与团队外部进行的沟通也更为密切与频繁。在实证研究调查了不同营销团队的关键绩效指标及其团队交互记忆系统的发展状况后,可考察团队的交互系统与团队关键绩效指标之间的关系。

简介：摘要：随着素质教育理念的深化发展，在当前的中学课程教学环境中，人们对于发展学生的德智体美劳具有了高度统一的认识。体育课程作为锻炼学生体质，帮助学生健康成长的重要途径，其科学教学的开展，对于学生未来的发展具有着重要的意义。现如今已经有着越来越多的教师认识到体育教学的重要性。而如何提高中学体育教学的有效性，就成为了教师教学工作探讨的重点。本文则是从分层教学角度，对当前体育课程教学进行探究，以期为中学体育的良好教学开展提供具体的支撑。

简介：摘要：由于多媒体信息技术具有直观展示教学内容的特点，所以在教学过程中被广泛运用，但是多媒体教学在教学中的运用既有负面影响也有积极作用，因此想要科学地运用多媒体教学还需要教师扬长避短，注重发挥多媒体教学的优势，解决多媒体教学中存在的问题，这样才能充分地发挥多媒体教学的优势，达到提高教学效率的目的。那么怎样才能发挥多媒体的作用和优势促进教学质量的提升呢？下面本文将对多媒体教学在小学美术教学中发挥的影响及作用进行分析。

简介：摘要：主题式教学是在学情分析的基础上，以学科核心素养的培养、教学内容和教学对象的特殊性为导向提炼特定的教学主题，围绕主题整合相关资源和设计教学活动，采用一定的教学策略来提高教学效率的教学方式。本文根据教学实践，从教学设计的角度探讨在艺术生高中历史课堂教学中如何设计好一个主题，提高课堂教学的有效性。

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简介：摘要：主题式教学是在学情分析的基础上，以学科核心素养的培养、教学内容和教学对象的特殊性为导向提炼特定的教学主题，围绕主题整合相关资源和设计教学活动，采用一定的教学策略来提高教学效率的教学方式。本文从教育学、心理学的角度探讨该教学方式的合理性，为提高课堂教学有效性提供策略。

简介：摘要：中国近代史纲要课程是高校思政教育的一环，是帮助学生厘清中国发展历史，铭记历史不忘初心的关键课程。双主互动教学理念强调学生和教师都占据主导地位，但教师为主要引导者，学生为学习的主体者，应用双主互动理念能够有效提升中国近代史纲要教学的实际质量。但具体，需要清晰划分师生在课堂上的职责，确认好学习原则；再大量开展探讨式教学，保障学生密切参与到课堂之中；更要求师生朝向同一个目标进发，携手实现对知识点的有效掌握。

简介：摘要：在历史课堂教学的过程中，高中历史教师最关心的是如何提高教学的有效性，对于艺术特长生的有效教学也是如此，如何进行有效教学是当前教育教学的热门话题。艺术特长生有其专业特色因而在提高教学有效性方面则会与普通文化生有所不同，因而在探讨艺术特长生历史教学的有效性方面应该有所区别与侧重。

简介：摘要：物理是我国高中教育的重要组成，大单元教学是培养高中生物理核心素养的关键，大概念是物理核心素养的要求之一，也是大单元教学设计的核心所在，需要在教学任务、目标、活动等多方面渗透大概念要求。“牛顿运动定律”是高中物理教学内容，同时也是教学重点，作为高中物理不可缺少的一个单元，在大概念视角下组织教学必须构建全新的教学格局，以促进学生核心素养形成为目标。本文便以此为核心展开研究，将“牛顿运动定律”作为研究对象，探讨大概念视角下的教学思路及具体设计方法，以期为教学实践提供参考。

简介：摘要：科教兴国是我国的基本国策，中职机械教学旨在培养理论与实践相结合的综合性人才。在新课程改革的背景之下，加强对中职机械教学中学生创新能力的培养非常具有现实意义。本文首先对实践教学提高学生创新能力的意义进行了阐述；详细分析了机械设计课程中培养学生创新能力的环节；最后提出了提高中职机械专业实习教学中学生创新意识的建议。

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简介：摘要：在当前高中物理课堂中，教师可以利用情境的创建，实现有效导入，建立生活学习环境，同时指导学生开展合作探究，以便让学生在深入情境中，提高学习物理内容的质量。

简介：摘要：现如今的数学教学过程中，小学数学教师教学方式单一，同时小学学生的心理特点也发生了很大的变化，传统的教学方式已经不能够很好地适应当代教学的现状，从而导致教学效率低下。而生活化的教学方式就是让学生在生活中认识数学、学习数学，从而加深学生对数学的印象和了解，提高教学的效率。

简介：摘要：小学美术教学中存在缺乏应有重视，缺乏稳定专业的教师队伍，缺乏系统深入的学习活动等现象。因此，在小学美术教学中，可以尝试采用游戏趣味化、网络智慧化、家校合作化、生活常态化、教学专业化等举措，培养学生的动手能力，增强其美的体验和鉴赏能力，提升其艺术思维品质。

简介：摘 要：通过学校语文课程的教育，能够使得学生们进一步了解一些语言表达常识、文学知识，又可以培养学生的社会和谐素质，使学生们进一步了解语言沟通，作文、读书的基本技巧，而且还可以逐步训练学生们的创造性思想。创造性思维训练并不能使学生受到过去思想的束缚，因为创造性思维训练具有独特的教育方法，因此老师们在课堂期问除了要重视于语言基础知识的介绍外，更要注重于对学生创造力的训练，要让学生们不但能够学会，而且还能走得出，把语文基础知识运用于日常生活中，充分调动学生对掌握语文基础知识的热情，进一步提升学生的课堂体验感，让同学在语文课堂当中学会更多的思考方式，以此进一步培育学生的创新能力。

简介：摘要：问题导学法的核心思想，在于将学生的学习兴趣和探究欲望激发，让其自主参与到课堂知识学习，强调发挥其探究能力和思维能力。开展高中历史教学工作过程中，教师融入问题导学法的思维方式，可以改变传统教学模式，为学生提供良好的知识学习体验。并做到贯彻新课标要求，稳定传授更多历史知识，助推核心素养成长。本文根据问题导学法的思想，分析高中历史教学应用问题导学法的价值，思考有效开展课堂教学的方法，并提出建议以供参考。

简介：摘要在翻转课堂教学中，无论新课程如何改革，无论教师采用何种教法，都要把学生的主体性摆在首位，并贯穿于整个翻转课堂教学的全过程。一定要把自主学习就落到实处，使学生张扬个性，积极主动地掌握语文基础知识和基本技能，发展智力，养成良好的学习习惯。

简介：摘要：读写结合的教学方式是初中语文当中最为重要的一个部分，它能够有效培养学生们的核心素养和综合素质，也能够培养他们的阅读能力和写作能力。因此，初中的语文教师要积极进行读写结合的教学方式，以此提升课堂效率和课堂质量，满足学生们的未来发展需要。本文从建构语言能力、锻炼思维能力、提升鉴赏能力、传承传统文化这些方面出发，为初中语文教师提供了在核心素养理论的指导下进行初中语文的读写教学的措施。

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