简介:[摘要]互动式教学指的就是师生在平等的关系中构造一种多边互动的教学环境,使得学生和老师不同的思想观点进行碰撞融合。从而进一步促进学生主动学习的积极性,促进学生的全面发展,在初高中化学教学中采用互动教学的方式会使课堂效率和学生的化学成绩得到明显提高。因此,本文将围绕“高中化学教学中互动式教学法的应用”进行探讨,并提出有效的解决策略。
简介:摘要目的探讨个体化舒适护理在早期卵巢癌腹腔镜手术患者中的应用及效果。方法选择我院2010年1月一2012年12月期间行腹腔镜手术的早期卵巢癌患者52例,随机分为对照组和观察组,每组患者26例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理的基础上,给予个体化舒适护理,对比两组患者的护理效果。结果观察组患者的心理应激力、遵医行为、对护理的满意度均高于对照组,术后疼痛水平、并发症发生率均低于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论个体化舒适护理可提高患者的心理应激能力、遵医行为、对护理的满意度,减轻患者的疼痛,降低并发症发生率,值得临床推广。
简介:摘要目的研究老年患者的口腔修复治疗。方法分析我院2013年2月至2014年5月期间收治的68例老年口腔修复患者。对每位老年患者认真的进行口腔检查,记录并拍摄全口或者局部牙片,针对患者的不同口腔情况,制定合适的治疗方案。结果68例老年患者中,活动义齿修复的患者有42例,固定义齿修复的患者有26例。有16例老年患者出现食物嵌塞。有15例老年患者无咬合接触关系。行咬合抬高的有12例,上下牙间存在咬合关系,但只根据原咬合关系进行修复治疗的患者有23例。结论活动义齿修复是老年口腔修复治疗的主要方法。对老年患者进行口腔修复治疗时,医务人员不仅要具备熟练的专业技能,而且须考虑到老年患者的身心特点,做到防治结合。
简介:目的观察经尿道膀胱肿瘤电切除术围术期加强心理护理的效果。方法将我院收治的69例肾损伤患者随机分为两组,对照组34例患者采用常规护理,观察组35例患者在常规护理的基础上加强心理干预,比较分析两组的护理效果。结果两组患者手术均成功,且手术时间、术中出血量比较,差异均无统计学意义(P〉0.05);治疗护理后两组患者的焦虑及抑郁得分均低于治疗护理前(P〈0.05),观察组患者的改善更为明显(P〈0.05)。结论对经尿道膀胱肿瘤电切除术患者在常规护理的基础上加强心理干预,可以明显改善患者的心理状态,有利于患者康复,值得临床关注。