简介：摘要美国医学教育体系是西方医学教育体系的典范，研究其最新改革内容及改革趋势对我国医学教育具有借鉴意义。本文主要介绍了美国医学教育最新一轮改革的4个方面，即课程体系改革、临床见习改革、执业医师考试时间改变和人文课程改革，并探讨了以上改革内容对我国本科临床医学教育的启示，以期为我国本科临床医学教育的改革提供参考。

简介：摘要形成性评价是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题，以获得及时、有效反馈信息改进和调整教学的过程。本文以文献综述的形式，梳理了本科临床医学教育形成性评价在理论框架研究、评价方法探索、教学效果检验、评价体系构建、医学生自主学习能力培养等方面的研究现状，总结了形成性评价在本科临床医学教育研究和应用中存在的问题：对形成性评价概念的认知存在偏差、对形成性评价研究的广度和深度不够、对形成性评价体系的研究欠缺和对形成性评价的创新性研究不足，并提出了形成性评价的研究展望，以期为后续研究提供参考。

简介：摘要目的了解形成性评价在本科临床医学教育中的实施现状，提出提升策略，为改进学生学习和调整教师教学提供依据。方法2019年11月至2020年8月，采用自制本科临床医学教育形成性评价现状调查问卷，对黑龙江省3所医学院校附属医院和教学医院的417名临床教师进行问卷调查，采用描述性统计方法进行数据处理。结果临床教师对形成性评价总体认知情况良好；形成性评价实施现状总体评分为(3.73±0.28)分，各维度的评分从高到低分别是评价内容(3.98±0.64)分、评价反馈(3.97±0.55)分、评价主体(3.49±0.86)分、评价方式(3.48±0.76)分；形成性评价效果整体评分为(3.74±0.04)分。结论本科临床医学教育形成性评价整体实施现状良好，但存在临床教师对形成性评价理解不到位、评价主体和评价方式不够多元化等问题，建议从遵循形成性评价理念、多元方法并举、多维主体参与等方面加以改进。

简介：摘要医学课程整合对改革传统医学教育模式、培养具有胜任力的新型医学人才意义重大。本文在对我国医学课程整合的概念、发展历史进行回顾的基础上，立足于我国医学教育改革实践，梳理了3种较为成熟的医学课程整合模式，即以器官系统为基础的课程模式、以问题为基础的课程模式和模块化课程整合模式；并从师资队伍建设、整合课程教材建设、课程设计与衔接和考核与评价等方面指出当前医学院校课程整合改革困境。最后反思应深入剖析课程整合理念，并在实践中创建适合我国医学教育实际的课程模式。希望能为我国医学课程整合改革实践提供参考和借鉴。

简介：【摘要】目的：探究分析在重症医学科患者的护理中应用人文关怀的效果。 方法：2019.1-2019.10，选取在本院重症医学科治疗的86例患者为研究对象，根据1:1比例分组，甲组给予重症医学科基础护理，乙组联合实施人文关怀，比较两组结局。 结果：甲组干预前的SAS评分、SDS评分与乙组比较无差异（P＞0.05）；乙组干预后的SAS评分（40.2±3.3）分、SDS评分（40.0±3.0）分明显低于甲组干预后的SAS评分（50.2±3.4）分、SDS评分（47.8±3.0）分（P＜0.05）。乙组护理满意度97.7％明显大于甲组81.4％（P＜0.05）。结论：在重症医学科护理中实施人文关怀，可有效改善患者的SAS评分、SDS评分，可提高患者的护理满意度，值得推广。

简介：摘要目的探索通过线上模拟教学进行临床思维训练的可行性和有效性。方法选择中国医科大学2015级五年制临床医学专业五年级30名学生为研究对象，进行线上临床思维训练模拟教学。课前通过微信群让学生做好教学内容相关知识的复习准备，课上通过腾讯会议平台进行教学。学生扮演门诊医生，教师扮演患者。学生完成线上问诊、体格检查、辅助检查的开具和结果解读、做出诊断和拟定治疗原则4个部分内容，由教师进行引导性反馈。通过对学生的形成性评价以及对参与学生和教师的调查问卷进行教学效果评价。结果70.0%(21/30)的学生参与课堂互动，所有学生认为线上教学基本可以达到与线下教学同样的效果，期待类似课程。课堂形成性评价可以通过录屏方式进行，通过课堂及课后作业，可以对学生多方面能力进行合理评价。结论线上模拟教学进行临床思维训练是可行的，基本可以达到和线下教学同样的效果，在远程学习及特殊情况下具有一定的价值。

简介：摘要：劳动教育作为小学教育的重要组成部分，在学生性格品质的养成过程中起着不可忽视的作用。但是从当前的学校、家庭和社会的德育教育来看，劳动教育普遍被人们忽略，成了学生成长教育过程中的空缺地带。因此，广大教师需要调动各方面的教育资源，合理规划劳动教育，帮助学生形成良好的道德品质。

简介：摘要：现如今，随着社会的进步，对高素质人才的要求已经变为了对个人素质与专业技术的全面要求，所以各年级应该加大德育教育的力度，培养学生的道德素质。本文分析了励志教育应用的必要性，提出了在德育教育中应用励志教育的策略。

简介：【摘要】劳动教育与学科课程融合可以简单地理解为将劳动教育中的精华与学科课程中的知识进行结合，变成相辅相成得更加优秀的融合课程，更好地发挥出学科教育的内涵，也更加提升劳动教育的丰富度，从而让两种课程体系都得到提升。对劳动教育与学科课程融合的过程来说，并不只是简单地将两者放在一起，而是一种课程深层次的融合过程。基于此，本文笔者在分析了劳动教育与学科课程融合原则与类型的基础上，重点探讨了劳动教育与学科课程融合的策略。

简介：随着教学的深入改革与发展,再教育的质量受到现代教育资源的优劣程度的影响,获取信息资源的手段和方式对现代再教育起着决定性作用。目前我国的再教育资源尚存在重复建设、教学设计枯燥、评价标准不规范以及教学质量低下等缺陷。编辑是科技期刊的核心,对科技期刊的排版和内容的质量起着决定性作用,编辑要不断提升自身的专业素养和道德素养,才能扩大科技期刊的影响力,推动科学知识的普及和相关科学技术的推广。

简介：

简介：摘要：在素质教育要求不断深化的当前，在小学阶段的教育中，将德育内容当做一项要点展开并加快对相关教学体系的构建,希望能够在核心素养背景下更好地完成对小学生的德育教育。这样的时代背景以及教育背景给德育教育指明了方向，对此，学校应该积极响应，重视德育教育内容。不断提升小学阶段的教育质量，为学生的全面发展作出贡献。

简介：摘要

简介：摘要：如今的我们正是处于一个信息化的新时代当中，那么，在此背景之下，可以通过对信息技术的应用，有效的帮助小学劳动教育带来更大的辅助性作用，以及提供一些新的的教育方向。对于小学劳动教育来讲，可以通过对信息技术的应用，让劳动教育模式变得创新化，从而不断地更新劳动教育内涵。在信息技术的帮助下更好地对学生展开的劳动教育，老师们在讲授相关的劳动教育理论知识过程当中，也可以通过信息技术更好的实施一些劳动实践活动，从而培养他们从小形成爱劳动、吃苦耐劳、积极肯干的良好习惯。

简介：摘要：站在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的战略高度，对切实加强新时代大中小学劳动教育做出全面部署，是构建德智体美劳全面培养的教育体系的重大举措。小学班主任要坚持道德教育的主体地位，倡导“以劳育德”，将德育渗透到学科教学中，以德立学、以德立教、以德立信。

简介：摘要：本文以农村小学语文教学为背景，探讨在小古文教学中开展小班教育的策略，以政治认同为基底，提高学生的文化认同感和民族自豪感。通过对农村小学语文教学现状的分析，提出相应的教学方法和建议，为农村小学小班化教学提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：本文旨在探讨高中英语教育教学中的写作教学策略，以提高学生的写作能力。通过分析当前写作教学的现状和存在的问题，结合相关研究和教学实践，提出了一些有效的策略和方法。研究结果表明，通过合理设计写作任务、激发学生的写作兴趣、提供有效的写作指导等措施，可以有效提升学生的写作水平，促进他们在高中英语学习中的全面发展。