简介：摘要：对于小学阶段的学生来说，数学是最为基本的学科之一，教师在展开小学数学教学的时候，应该注意对教学方法进行合理选择。小学阶段的学生往往自我约束能力较差，在课堂学习中容易出现注意力不集中的现象，这也导致了很大一部分学生数学基础知识不扎实，对其今后数学学习产生了较为严重的影响。如果对小学生进行及时约束还可以使其成绩追上优等生，教师应该对这一机会进行把握。小学生的自主学习意识较差，这就需要教师与学生家长共同协作，对小学生进行及时督促，避免其数学成绩越来越差，从而失去数学学习自信心。基于此，本文也尝试对小学数学潜能生转化中的家校合作进行了分析。
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