简介：摘要目的探讨循证健康教育对血管性痴呆患者日常生活能力、认知功能和生存质量的干预价值。方法选择杭州市第三人民医院2018年9月至2020年9月收治的血管性痴呆患者60例为观察对象，采用随机数字表法分为观察组与对照组，每组30例。对照组采取常规健康教育，观察组在常规健康教育基础上实施循证健康教育。比较两组干预总有效率，干预前后长谷川痴呆量表（HDS）和简易智力状态检查量表（MMSE）评分、日常生活自理能力量表（ADL-R）评分和世界卫生组织生存质量测定量表（WHOQOL-100）评分。结果观察组总有效率［96.67%（29/30）］高于对照组［73.33%（22/30）］（χ2=4.70，P < 0.05）。观察组干预后HDS评分［（20.86±1.75）分］和MMSE评分［（22.54±2.35）分］均高于对照组［（18.21±2.15）分、（19.43±1.86）分］（t=5.23、5.68，均P < 0.05）。观察组干预后ADL-R评分［（21.74±3.21）分］低于对照组［（27.85±3.90）分］（t=6.625，P < 0.05）。观察组干预后周围环境［（22.43±2.41）分］、生理健康［（21.83±2.62）分］、社会关系［（21.53±2.89）分］和心理健康［（22.04±1.76）分］评分均高于对照组［（19.65±2.13）分、（18.61±2.24）分、（18.67±1.86）分、（18.97±2.35）分］（t=4.73、5.11、4.55、5.72，均P < 0.05）。结论循证健康教育对血管性痴呆患者疗效良好，可改善患者日常生活能力和认知功能，提高患者生存质量，具备显著创新性和科学性。