简介:高校英语教材的编写为教学提供了内容和框架,并很大程度上影响着教学活动的开展。然而,我国的语法教材建设却相对停滞,和西方语法教材存在明显差距。本文特以《朗文高级英语语法》例以进行分析指出,现阶段语法教材应当实现交际性与趣味性的结合,以及语法、写作、口语的结合,并适当渗透功能语法和认知语法的相关理论,完善我国语法教材的构建模式。
简介:摘要本文从初中英语教学进行探讨,分析英语教学与其他学科之间相互渗透教学的概念、原因及采用这一教学模式的意义,并通过教学实践活动来探索英语教学与其他学科之间相互渗透的关系,突出渗透教学模式的重要性,实践性和协调性,从而提升课堂教学有效性,提高学生英语水平,推进学生综合素质的全面发展。
从《朗文高级英语语法》看语法教材发展方向
初中英语教学与其他学科之间相互渗透的探讨