简介：[摘要] 低段特别是一年级学生是开始学习接触英语的初始阶段，他们年龄小，易受词汇、知识面的限制，加之生性活泼好动，喜欢直观形象思维，单纯的灌输、常规的教授容易使孩子们对英语失去兴趣。目前，我校低段授课主要使用的是TPR（全身反应教学法），注重的是使用面部表情、手势等肢体语言（body language）增加与学生的互动，使其能更加直观地听、看、模仿、说，在体验中学习，加深记忆。结合教学实践，本文提出了一些用肢体语言发指令、教授字母、词汇、句子、说唱等低段英语课堂中的可行性建议，发挥学生主体作用，使课堂更加生动形象，提高教学效果。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2025 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
