简介：若有阳光拂过是否还会这样，盯着黑暗不动声色：若有阳光拂过
简介：教师过细的指导对学生的习作无异是'禁锢'。应该尽量减少对学生的束缚,给学生一个充分自由的空间。以习作《校园一角》为例笔者延展习作的时空,重视指导前的自由习作,用好指导诗的下水文,落实指导后的修改文,扎实学生的习作训练,让学生和老师在习作中共同成长。
简介：摘要：本文探讨了教学评一体化理念在小学数学课堂教学中的运用。通过精准设定教学目标、紧扣目标合理选取评价依据以及优化课堂教学活动，实现了“教”“学”“评”三者的深度融合。以具体教学单元为例，展示了如何运用这一理念提高课堂教学的针对性和有效性，进而促进学生的学习能力和自我评价能力的全面提升。
若有阳光拂过
重视习作教学中的“三篇文章”——《校园一角》习作教学谈
教学评一体化理念在小学数学课堂教学的运用
