简介：摘要：目的 旨在深入探讨终身教育背景下，如何构建高效、实用、贴近居民需求的社区健康教育课程体系，实现社区健康教育高质量发展，为实现全民健康贡献力量。方法 采用随机抽样的方式，选取漳州市社区居民共528例。通过对漳州市社区居民的性别、年龄、文化程度、职业、家庭背景、疾病史、需求主题、课程形式、课程分类、课程满意度等方面进行调查，从而分析影响课程建设的主要因素。结果 经调查分析，漳州市社区居民健康教育模式的现状与影响因素跟文化程度（P=0.000）、家庭成员支持（P=0.000）、对自身健康状况了解程度（P=0.000）、重视自己身体健康（P=0.000）、需求主题（P=0.000）、课程形式（P=0.000）、课程分类（P=0.000）、课程满意度（P=0.001）有差异有统计学意义（P<0.05），而与性别、年龄、职业、婚姻情况等无差异无统计学意义（P>0.05）。 结论 社区健康教育课程的建设是一项系统工程，需要政府、社会、学校、社区及居民等多方面的共同努力。健康知识的需求及普及程度在不同地区和人群中存在差异性。通过数字化赋能，推动学习型社会和终身教育发展。搭建 “人人皆学、处处能学、时时可学”的线上课程平台，发挥人工智能这把“金钥匙”的作用，实现线上线下场景融合，优化课程资源配置，推动课程改革。
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