简介：摘要：目的 旨在深入探讨终身教育背景下，如何构建高效、实用、贴近居民需求的社区健康教育课程体系，实现社区健康教育高质量发展，为实现全民健康贡献力量。方法 采用随机抽样的方式，选取漳州市社区居民共528例。通过对漳州市社区居民的性别、年龄、文化程度、职业、家庭背景、疾病史、需求主题、课程形式、课程分类、课程满意度等方面进行调查，从而分析影响课程建设的主要因素。结果 经调查分析，漳州市社区居民健康教育模式的现状与影响因素跟文化程度（P=0.000）、家庭成员支持（P=0.000）、对自身健康状况了解程度（P=0.000）、重视自己身体健康（P=0.000）、需求主题（P=0.000）、课程形式（P=0.000）、课程分类（P=0.000）、课程满意度（P=0.001）有差异有统计学意义（P<0.05），而与性别、年龄、职业、婚姻情况等无差异无统计学意义（P>0.05）。 结论 社区健康教育课程的建设是一项系统工程，需要政府、社会、学校、社区及居民等多方面的共同努力。健康知识的需求及普及程度在不同地区和人群中存在差异性。通过数字化赋能，推动学习型社会和终身教育发展。搭建 “人人皆学、处处能学、时时可学”的线上课程平台，发挥人工智能这把“金钥匙”的作用，实现线上线下场景融合，优化课程资源配置，推动课程改革。

简介：摘 要：在义务教育的过程中，小学教育是最基础也是最重要的部分。培养学生的思维能力、养成终身学习习惯最关键的时期就是小学阶段。本文笔者结合自身多年的小学数学教学经验，对课堂教学中学生思维能力的培养策略作出探究。

简介：摘要：创新能力是当前社会发展以及竞争的关键因素，只有不断的落实对学生创新能力的培养，才能更好的推进教育教学的现代化发展。在小学数学课堂教学中，教师不仅要根据学生的特点教授小学生大量的数学知识，还需要不断采用合理的教学手段来提高小学生的创新能力，让小学生可以逐渐感受到数学知识的魅力。

简介：摘要：新课改的推行，我国人才培养目标也有所转变，当今我国小学数学课堂教学的过程中逐渐重视对学生思维能力的培养。本文主要分析了在现阶段小学数学教学过程中，对于学生思维能力培养的主要问题，随后针对具体的问题提出相应的解决措施。

简介：

简介：摘 要： 新时代阅读已走进大家的生活，也被大家所认同，然而数学阅读在小学数学学科教学中受重视的程度不够，开展数学阅读，提高学生数学阅读能力是我们当下需要做的一件事，让学生全面发展数学阅读显得尤为重要。但是谈到阅读人们更多的认为是语文学科的事，然而在社会信息化现实生活中，人们运用数学思维，借助数学思想方法等数学素养可以更好的处理各类问题。基于此，教师必须要采取有效的措施，培养学生的数学阅读能力。

简介：摘要高考的语文写作命题近年来的改革趋势呈现出非常明显的个性化趋势，原来固定的写作形式不再适用，更加注重学生的真正动笔写作能力，因此对高中阶段的学生写作水平提出了更高的要求，以浙江省近三年的高考作文命题趋势来看，重视论述文方面的命题，所以在教学中教师需要结合高考语文命题的大趋势，重视学生论述文写作思维的培养，让学生能够结合所给的题目有创新写作，全面分析命题者的初衷，探究论述文自身的价，只有这样才能促进学生写作水平的真正提升，才能在高考写作中大放光彩。本研究针对高中语文教学如何应对高考作文的个性化趋势展开了详细的探究，首先分析了高考作文命题的个性化趋势及带来的新的挑战，其次分析了面对高考作文个性化趋势，对教师提出了更高的要求，最后分析了如何迎接挑战促进学生论述文写作思维的培养。

简介：本文认为，《共产党宣言》是科学发展观的理论基石，《共产党宣言》对资本主义发展历史进程及其经验教训的深刻剖析为我国社会主义的社会经济发展提供了有益的启示，是中国特色社会主义的历史源头和思想源头。从《共产党宣言》到科学发展观是科学社会主义基本原理同中国国情结合的具体表现，它是一个与时俱进又一脉相承的过程。