简介:【内容摘要】小学生的英语单词认读能力普遍较弱,要在词汇学习中做到音、形、义的结合已经相当困难,利用语篇进行词汇教学是否会加大其学习难度,让学生望而生畏?事实上,小学生正处于从话语向信息转化的过程中,他们的求知欲强,而且对语言最敏感。对于小学英语初学者来讲,形象生动、直观和趣味性较强的教学方式更为适合。
简介:【摘要】在“双减”背景下,教师如何考虑发展小学生的英语学科素养,对照课标,对教材做出更精准、细致地分析,从而开展在核心素养下的小学英语单元整体教学。单元整体教学就是在课标的要求下,对教材分析以及学情分析的基础之上,针对一个单元,整体组织教学内容,整体设计教学方法,整体安排教学时间,整体设计单元主题作业。单元整体教学有利于教师对教学方法的统一,还利于学生系统知识的整合,更好地促进学生综合语言的拓展与运用,提高课堂效率,达到减负增效。
简介:摘要目的探讨贲门癌53例X线征象。方法收集53例贲门癌,纤维内窥镜检查作为对照组,实施X线征象检查作为观察组。结果纤维内窥镜检查11例为贲门癌后,进行纤维内窥镜检查,活检诊断为腺癌。通过X线检查有50例贲门癌,术中所见及病理学检查进行手术切除35例,手术中见贲门区都有大小不等且不规则肿块,并有不同程度累及食管下段、胃底部、胃小弯处等。观察组诊断方法的敏感度94.34%和特异性98.11%高于对照组敏感度37.74%和特异性56.60%,相比较,差距大(P<0.05)。结论各种类型贲门癌的形成是由多种因素综合的影响,一种类型贲门癌一般不会向另一种类型贲门癌转变。如果出现不典型情况,应该根据它的主要X线表现来确定类型,最好不要将其划分为混合型。对于分型用名的问题,本人认为用肿块命则更为确切。
简介:摘要目的探讨孟鲁斯特对儿童咳嗽变异性哮喘的临床疗效。方法将年龄在2-12岁的65例患儿随机分为两组,治疗组32例,对照组33例。治疗组用孟鲁斯特咀嚼片口服加布地奈德压缩雾化泵雾化吸入,对照组只用布地奈德压缩雾化泵雾化吸入。结果治疗组疗效明显高于对照组。结论孟鲁斯特可明显改善患儿临床症状,治疗儿童咳嗽变异性哮喘的临床疗效显著,且方便,不良反应少,值得临床推广应用。