简介：摘要：新《纲要》指出：要让孩子在充分感知和体验中大胆地用语言表达自己的感受，并能与同伴和老师分享。提问是教师与幼儿进行语言互动的主要手段，有利于幼儿思维能力、表达能力的提升，师幼互动的良好成效是建立在教师有效提问的基础上的。小班幼儿处于幼儿初期，教师要结合这一年龄段的幼儿特点、以及不同幼儿发展的需要，设计提问内容、提问方式、提问情境等，以此保证问题的有效性。本文将从理论与实际的角度出发，探究小班语言活动中教师有效提问的策略，以供参考。
小班语言活动中教师有效提问的策略研究
