简介：摘 要：在少数民族聚居地区推进英语学科教学，对英语教师构成了尤为艰巨的挑战。由于多数少数民族群众习惯于使用各自的地方方言，对汉语的掌握程度尚显薄弱，对于英语这门外语的学习更是倍感吃力。鉴于此背景，本文深入剖析少数民族地区初中英语学困生的典型特征，并积极探索针对此类学生进行有效转化与提升的策略路径。
论少数民族地区初中英语学困生的转化策略
