简介：摘要：班主任是班级管理的引导者、组织者和管理者，是一个班级的灵魂，以确保学生在宽严适度、刚柔并济、和谐愉悦的管理生态内不断提升自己，更好地发展自己。因此，作为高中班主任，在平时的学生教育、班级管理中，必须切实强化对教育艺术与管理艺术的应用与融合。

简介：摘要:学校作为学生成长和受教育的重要场所，良好的管理有助于学校更好地发挥为社会培养人才的作用。本文着眼于高中班主任情感教育方法问题进行讨论，结合笔者自身在这方面的一些实践工作经验，提出了几点思考。

简介：摘 要：学生的德育教育工作是学校教学中的重点内容。学生的成长离不开老师的正确引领，作为高中班主任要做的就是为学生的成长创造一个良好的学习空间和条件，不断提高自己的专业水平和教学能力，引导学生正确地走好属于自己的道路。作为高中班主任，我们有责任让每一位学生都可以成为有用之才。

简介：摘 要：高中是学生正处于由青春期走向成熟的重要阶段，学生的身心发展都需要教师的悉心帮助与耐心引导。班主任是学校里负责学生管理工作最主要的组成部分，对于学生的学习和身心发展有着关键性的作用，因此做好高中班主任的管理工作是一项绝不容轻视的教育任务。

简介：摘要：随着信息技术的发展，网络设备不断普及，当前学生进行了网络的学习，通过网络查找各种资料，在一定程度上拓展了学生的知识视野，有效减轻教师教学负担，增强教学有效性。网络时代的到来，为学校教育带来了契机同时也带来了挑战，如部分学生沉迷网络游戏，以及在生活中说一些负面的流行语等，在一定程度上影响了我们德育教育工作的效率。鉴于此，网络背景下的德育工作尤为重要。作为新时代的高中班主任，需要积极发挥网络的优势，并对学生展开针对性德育教育工作，从而为学生树立起正确的价值观。

简介：摘 要：在新课程改革的背景下，对班级管理的要求标准越来越高，班级管理的好坏，对于整个学校的发展来说是非常重要的。然而，从现阶段的高中班级管理情况来看，依然存在一些问题。本文将谈论关于高中班主任在班级管理中所存在的问题以及解决措施。

简介：摘要：近年来，我们国家的经济水平不断发展，与此同时人们对于教育这项关乎到国家发展民族进步的事业的关注度越来越高。本文笔者结合自身高中班主任的切身经验，分析总结出了以下几方面管理工作的创新妙论。

简介：摘 要：一个好的班级学习氛围，直接影响着学生的学习效果。高中班主任在教育教学中起着非常大的作用，不仅承担着教育授课的职责还肩负着整个班级的管理工作，对学生进行指导。作为高中班主任要重视教室文化的建设；培养好班级干部；宽容鼓励，建立感情；言传身教，做出表率等方面入手，以真诚换取学生的信任，从而逐渐得到学生配合，共同建设班级，共同营造良好的成长环境，打造纪律严明、班风严谨、学风浓厚、凝聚力强的优秀班集体。

简介：摘要：近年来，随着新课程改革深入推进，社会发展对新时期人才培养提出了严格的要求。培养应用型人才已经成了教育教学改革的关键。在实际的教学过程中如何做到因材施教的培养，保证课堂教学内容价值的最大化，值得教育工作者深思，本文以高中生物的教学为例，阐述在教学实践中为培养学生的科学探索精神，及学生的全面发展作出的分层教学模式。我本人结合自身在教学活动中发现的问题以及总结的经验，以及新课程改革对高中生物科目的具体要求，提出了关于高中生物分层教学的思考。 

简介：摘 要：随着新一轮课程改革的启动，生物学科核心素养也进入到教师和学生的视野中，依据新的学科素养制定的课程标准，成为指导一线教师教学的指挥棒。作为一线生物教师，必须全面理解生物学科核心素养，用好生物学科核心素养。

简介：摘要：高中生物是高考中的一门学科，虽然占比不大，但是对学生今后深入学习和工作都有很大的关系，作为高中生物教师要以一个研究者的身份进行教和学。对于教师来说，虽然知识是固定的，但是每年的学生思维是在不断变化的，学生的个性化品质也有很大的区别，因此，教师不能够照抄照搬原来的教学方法，更不能够采用一成不变的思路来进行课堂教学，创新是时代的呼唤，更是社会发展的印记，高中生物教师也要做课堂教学的研究者，研究如何能够更加快速的让学生理解知识，降低生物知识的难度，为学生的生物学习提供更加广阔的空间。

简介：摘要：在教育教学改革的指导下，高中生物教学的教学模式逐渐发生了变化。在当前的高中教学环境中，教师已经不能继续沿用传统的教学手段实施教学，而是应该利用现代化的生活化教学手段实施教学，以提升学生的学习质量。本文主要阐述了关于在高中生物教学当中生活化教学的实施策略，生活化的教学方式能够使学生更好的了解生物知识的内涵。

简介：摘要：信息技术的推动下，高中生物课堂又衍生出许多新的教学方法，以前教师上课都会在讲台上，教师和学生进行面对面的交流，现在网络的普及，让教和学变得灵活了，教师可以远在千里，学生也可以坐在家里学习，网络改变了教和学的地点，也改变了教和学的形式。素质教育下的高中课堂更是有了翻天覆地的变化，高中生物教师要做好学生的引路人，给学生更多的自主学习的机会，让学生能够充分发挥他们的优势，激发学生的学习热情，让学生能够主动投入到学习氛围中来，而学生的学习主动性还需要教师去激发，需要教师去引导，更需要教师去创造机会。微课作为一种新的教与学的形式，深受广大教师和学生的喜爱。

简介：摘 要：高中生物知识包含很多缩影，这对理解能力有限的高中学生造成了一些障碍。随着新课程教学改革的不断深入实施，高中生物课堂教学也更加注重对学生综合素质能力的培养，注重向课堂要效率。许多教师对教学方法和相关生物学教学理念进行了探索和研究，希望提高生物教学的有效性。