简介：【摘要】小学低年级音乐课是实施“素质教育”、实现“课堂转型”的重要阵地。如何在课堂教学中倡导学生主导参与、培养学生交流合作的能力，优化低年级音乐课堂教学，是我多年来在小学低年级音乐课教学中不断思考和研究的问题。经过实践，我认为在低年级音乐课堂上适时地开展音乐旋律创作、歌词创编、歌曲改编等创造性活动是比较有效的方法，并力求在一系列的创造性活动中引导学生积极创造、挖掘学生的创造潜能，使学生乐于创造、善于表现，充分体验音乐的美，进而终身喜爱音乐。
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