简介：

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简介：摘要：生命科学教育活动的开展，可进一步完善幼儿园育人体系，并为幼儿普及生命形态、了解生命规律、感知生命内涵提供了保证。而建立在生命科学教育活动基础上的生活化教学策略融入，则可进一步拓宽幼儿园教育活动的范畴与路径，为幼儿在生活现象、生活实践、生活体验中认识生命之内涵，获得珍爱生命、关注生命、热爱科学的意识培育，提供了坚实保证。基于此，为了切实提升幼儿园生命科学教育活动实效，达到让幼儿在参与、体验、感知中了解生命科学教育之本真的育人目标。教师在落实幼儿园生命科学教育活动设计与指导时，应切实加强对生活资源的开发、生活现象的借助、生活案例的整合，并将其以生活化视觉呈现至学生视域。多为其提供一些在生活中学习、感受、体验的机会，来优化生命科学教育活动的策略与方式，以更好助推幼儿的认知发展需要满足。

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简介：摘要：玩具作为幼儿园的基本活动形式，对于幼儿教学有着重要的作用以及意义，而分享、快乐、成长充分体现出其对幼儿的玩具分享行为。在过去的数十年之间，我们能够看出当前已经出现大量研究表明玩具与儿童发展教学模式之间有巨大的关系，而且涉及到小班幼儿的各种领域。而当前的玩具不仅仅能够丰富教学的模式，而且能够帮助学生们享受玩具分享行为中的乐趣，由此可见，玩具分享交流作为玩具的环节中的“点睛之笔”，而当前我们需要重视小班幼儿教学过程之中的玩具分享行为，并对此种行为进行深入的分析与仔细的研究。

简介：摘要：在新时代背景下，中小学课程思政建设成为我国教育改革的重要内容。本文以“大思政”赋能“大成长”为研究视角，深入剖析中小学课程思政的实践与探索，旨在为我国中小学课程思政改革提供理论支持和实践借鉴。文章首先分析了“大思政”理念的内涵及其与中小学课程思政的关系，随后从实践探索、策略优化、路径创新三个方面展开论述，最后提出了具有针对性的政策建议。