简介：摘要：当前正是新课程改革推进的关键时期，教学理念还有教学方式都已经发生了很大的变化，与传统的教学模式显著不同，教学质量的提高成为每个教师重点关注的问题。众所周知，语文是小学生必须要学习的学科，从小学生的角度来看，学好语文知识具有非常重大的影响，不但能够提升自身的学科素养和文化水平，同时还可以为以后的学习做好铺垫。因此，日常教学中，教师一定要紧跟时代潮流，从实际情况出发，积极探索提高课堂教学质量的有效路径，优化教学过程，助力学生的发展。

简介：摘 要：初中化学教学中应用现代教育技术，激发了学生学习化学的兴趣，培养了学生探索化学的精神，从而体现了化学学科创新教育的民主性原则。学生的积极性，优化了教学过程，提高了教学质量。

简介：

简介：【摘要】 管道运输是天然气、石油运送的主要方式，对国民经济的发展起着重要作用。油气集输管道在运输的过程中，不可避免地出现腐蚀现象，导致油气集输管道运输过程中发生泄漏导致火灾等意外事故，给生产用户造成了巨大的经济损失。因此，论文根据气集输管道腐蚀与防腐方式探究展开了一系列的分析和论述，先说明了油田集输管道腐蚀因素，后阐述了油气集输管道的防腐技术。

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简介：摘要在新冠病毒当前疫情应对临床场景中，快速准确核酸检测对疫情防控至关重要。随着对新型冠状病毒的认识深入，对临床感染病例经验积累，新型冠状病毒核酸检测方法已有快速进展。本文对新型冠状病毒核酸检测方法临床应用情况做一概述。

简介：摘要：语文是一门基础学科，而该学科的奠基石则是汉语拼音，而新课标准强调全面提高学生的语文素养，赋予了汉语拼音教学全新的理念。 汉语拼音的教学，一直以来都是语文教学的奠基石、第一步，特别是对边远的山区学校，汉语拼音的教学是一大难题，抓好拼音教学就显得更为重要。对于刚跨入小学大门的一年级新生来说怎样把汉语拼音学牢靠就显得尤为重要。它将延续到以后的整个学习中。

简介：摘要：林业在我国国民经济中占据着举足轻重的位置。基层林业技术的推广工作可以促进我国林业生产健康发展，为改善生态环境以及我国经济可持续发展提供良好支撑。 但是，当前还有许多因素影响基层林业技术推广工作质量的提升。因此，本文主要根据基层林业技术推广工作实际，首先分析了影响基层林业技术推广工作质量的因素，并提出了一些提升对策，以供相关人士参考。

简介：摘要：在初中语文写作教学中，教师要重视学生的教学主体地位，重视培养学生自主学习能力，帮助学生提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。在这个过程中，教师要以激励性的评价方式鼓励学生进行写作，引导学生学会观察生活，使用写作的方式记录生活，从中表达情感，激发学生写作兴趣，调动学生写作的积极性，进而提高学生语文逻辑思维能力，让学生爱上写作，提高写作能力。

简介：　　【摘要】民族音乐在中华音乐当中占领着非常重要的位置，是中华民族劳动人民在不断的劳作基础上对于生活智慧和民族文化的凝结，更是当前民族精神文明的象征。随着互联网的发展，流行音乐所影响的范围和的深度大为发展。当前高中生对于流行音乐非常痴迷，有些人甚至到了狂热的地步，这样不仅会使学生们的价值观和世界观随着流行音乐而发展，甚至会导致学生们丧失对民族音乐的欣赏能力。因而，教师需要对学生们加强民族音乐的熏陶，这样更有利于民族传统文化的传承。

简介：　　摘 要：随着我国经济的快速发展，人们的生活水平都有了明显提升，但是在国家经济发展的同时，我们也面临着生态环境保护的问题，如果在这个发展过程中忽视了对环境的保护，最终只会造成得不偿失的后果。所以，为了保护我们生存的地球，给大家营造良好的生存环境，我们必须不断增加绿化的面积，营造林就是这些改进措施中的一种，但是在实际的实施过程中，我们发现营造林的质量并没有达到理想的效果。因此，本文主要是对影响林业工程中营造林质量的相关因素进行分析，然后在这个基础上找到适合的方法强化营造林质量，保护生态环境。  　　关键词：林业工程；营造林；质量；影响因素；强化策略  　　 0 引言  　　在人们物质生活水平不断提升的现代社会，我们也应该注意大自然的变化，人与自然应该是和谐相处的，所以在大自然给我们许多馈赠的同时，我们也需要为保护自然环境做出自己的贡献，在这样的前提下，营造林的林业工程出现在了人们的视野中。但是，在实际的推进过程中，我们发现营造林的质量并没有达到理想效果，相反出现了许多问题，因此我们需要找到影响营造林质量的因素，然后针对性的找到强化策略，从而保护我们的生态环境。  　　 1 影响营造林质量的因素  　　 1.1 缺乏合理的计划，盲目开展林业工程  　　虽然说为了保证我们生存的环境，政府推出了林业工程，在荒芜地带栽种营造林，但是在这一工程实施过程中，我们发现其中存在许多不合理的地方，这和栽种过程中的方法和对这些营造林的规划有着极大的关系。人们只是为了达到目的，忽视了在栽种过程中出现的问题，同时对栽种的范围和密度也没有合理的规划，在政府政策推出以后，地方各级组织并没有对当地的环境和实际情况进行细致考察，这样的方式只会让营造林的质量离理想效果越来越远。盲目地开展林业工程，种植营造林，没有进行系统合理的规划，这样最终也是浪费资源。  　　 1.2 营造林工作人员专业能力不达标  　　种植营造林是需要技术人员根据当地的实际环境以及对各种影响因素进行综合系统的考察，最终找到最适宜营造林生存的环境和种植方式，让营造林能够茁壮成长。但是在实际的栽种过程中，我们发现并不是所有的技术人员的水平都能够对这些环境进行考察，有些工作人员甚至不能处理突发的情况，这样的技能水平导致营造林在前期栽种过程中就会出现问题，其后期自然不可能健康成长 [1] 。而之所以会出现技术人员不能处理突发情况的问题，这和技术人员的专业水平有很大关系，这写技术人员并不全是专业的技术人员，还有一部分是专业不对口的人，但是在营造林工程建设中必不可少增加技术人员，这就导致技术人员的专业能力不达标，最终会造成营造林的资源浪费。  　　 1.3 营造林工作人员忽视后期的维护工作  　　为了保护我们的生态环境，国家开展了林业工程的营造林项目，其目的应该是在营造林成活以后，促使人与自然和谐相处，不会由于经济发展过快，导致生态失衡。但是，人们却对营造林的栽种产生了误解，并不是說前期栽种完美，营造林就能茁壮成长，其实相比于前期的栽种，后期的保养和维护是更为重要的部分。而现阶段营造林质量之所以没有达到理想效果，这和工作人员对于营造林后期的维护和保养没有予以重视有非常大的关系，后期保养不当，会让原本栽种很好的营造树木被病虫害所伤，甚至会遇上一些暴雨或是其他自然灾害，这些都是对营造林质量的增强造成极大的伤害。  　　 2 强化营造林质量的方法  　　 2.1 制定合理的林业计划，有计划地开展营造林栽种  　　营造林质量增强不了，其中一部分原因和政府的盲目栽种有关系，所以想要强化营造林的质量，保证营造林能够存活下来，发挥其作用，政府需要制定合理适当的林业工程营造林建设计划，在实地考察当地的生态环境以后，结合当地实际情况，有计划地开展营造林栽种，这样才能促使营造林适应每个地方的不同环境，从而健康成长。政府应该学会因地制宜，所谓因地制宜就是根据不同的环境选择不同的维护方式，最终促使这些营造林自己去适应当地的环境，这样才不会导致营造林的资源浪费 [2] 。  　　 2.2 提高技术人员的专业水平，促进营造林质量的提升  　　通过调查发现，营造林工程建设中的大部分技术人员的专业水平没有达到应该有的标准，这就导致在营造林的前期栽种和后期维护过程中，会出现许多问题，这些问题最终会对营造林的质量造成威胁。因此，我们需要提高技术人员的专业水平，保证他们能够自信应对营造林栽种和维护过程中出现的突发问题，从而促进营造林质量的增强。首先对于专业水平不够的人，我们要开设定期的技术培训，帮助他们不断提升自己的专业水平，弥补自己的专业技能空缺 [3] ；其次，我们也需要有一定的奖惩制度，让技术人员能够在工作中收获快乐，同时对自己的言行举止有一定的制约。再次，对于专业能力较好的技术人员要学会更新自己的知识体系，以此不断提升自己的能力。  　　 2.3 政府完善相关的法律法规，为营造林维护提供保障  　　政府推出营造林工程的目的就是为了保护我 们的生存环境，但是如果在我们不断栽种，增加绿化面积的同时，有些违法乱纪的人对这些营造林造成伤害，最终也只是会让我们的努力白白浪费。因此，政府需要完善营造林相关的法律法规，为营造林的健康生长创造安全的港湾，避免违法乱纪的人做出危险的事情，法律法规能够减少乱砍滥伐现象的发生，为营造林的维护提供保障，为营造林质量的增强提供强有力的支持。  　　通过上述讨论，我们应该知道实际林业工程中营造林的质量并没有达到理想的效果，所以我们需要找到影响营造林质量的因素，然后根据这些影响因素尝试适当的方法强化营造林质量，最终保证营造林茁壮成长，为我们生存的环境做出一份贡献。  　　参考文献  　　 [1] 袁红娟，郑家平 . 林业工程中营造林质量的影响因素及加强营林质量措施 [J]. 科技与企业， 2013 （ 24 ）： 140-140.  　　 [2] 吴少珍，袁财圣，麦智翔 . 林业工程中营造林质量的影响因素及对策探讨 [J]. 现代园艺， 2014 （ 12 ）： 218-219.  　　 [3] 安郁凤 . 浅谈林业工程中营造林质量的影响因素及对策 [J]. 农民致富之友， 2017 （ 3 ）： 107-107. 

简介：摘要： 随着新课程改革的不断深入，小学语文教学的要求和标准都有所提高，新时期的教师不能将教学标准停留于对学生知识掌握、考试分数的考察上，而是要更多地关注学生的综合语言运用能力，用最少的精力、最高的效率完成对学生的教学。作文是小学语文教学中综合性最高、教学难度最大的一门学科，它对学生的想象能力、创造能力、语言表达能力和逻辑思维能力均提出了一定的要求，这是传统的“灌输式”教学无法实现的。鉴于此，本文通过分析当前小学语文作文教学中存在的种种问题，提出了利用“层递式教学法”提高小学语文作文效率的教学思路，希望能够对语文教育工作者们有所帮助。

简介：摘要：随着社会的快速发展与教育的不断深化改革，职业中学的音乐欣赏教学成为了培养学生兴趣爱好与陶冶情操的重要建设课程。职业中学是学生接受高等教育和步入社会前的重要教学阶段，因此，在职业中学的教育教学过程中，通过多元化的教学方式，提高学生的各项能力，能够为学生的未来发展奠定良好的基础。音乐审美能力是学生认知音乐与提高能力的重要能力建设，通过不同的教学模式对这一能力进行有效的提高，能够帮助学生进行美的建立，为学生辨别是非对错奠定理论基础。本文将通过浅谈职业中学的音乐欣赏教学模式的创新，从而提高人才的培养效率，促进职业高中人才的全面发展。

简介：摘要：全球经济一体化的发展使得我国的对外贸易发展迅速，涉外贸易人才需求也越来越大。不少高校根据当前的国际经贸形势开设了会计学课程。对于应用型高校国贸专业来说，如何根据国内外贸易经济发展形势，培养国际化的、熟知涉外会计业务的、外向高水平的、复合型国际贸易人才，是当前涉外会计实务教学的重点问题。本文主要根据应用型高校国贸专业的特点，探讨会计学中涉外会计实务教学实践方式，并提出相关的措施，以期获得有益的启示。

简介：摘要：随着信息技术的高速发展，涌现出了大量的现代化教育技术和手段，多媒体技术就是其中的一种。多媒体技术具有图文并茂、声像结合的特点，能够将课本上抽象、枯燥的知识用生动、直观的方式呈现出来，从而调动学生学习积极性，增强课堂教学效果。而地理教学具有较强的抽象性和综合性，对于学生思维能力提出了较高的要求。将多媒体技术运用到初中地理课堂教学中，能够有效降低地理学习难度，优化课堂教学环境，提升地理教学效果和水平。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对多媒体融入初中地理教学的思考提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要目的探讨应用质子泵抑制剂对老年人磁控胶囊胃镜（MCE）图像质量的影响。方法回顾性分析2018年1月至2019年4月北京大学第一医院接受MCE检查的老年患者（≥60岁）临床资料，根据是否应用质子泵抑制剂分为2组，比较2组的胃视野清洁度、黏膜可视度、疾病检出率及不良反应事件情况。采用Mann-Whitney U检验比较MCE胃视野清洁度和黏膜可视度积分的组间差异，采用χ2检验或Fisher精确检验比较2组患者疾病检出率的差异。结果共纳入93例患者[男性70例，中位年龄75.0（60~93）岁]，未应用质子泵抑制剂组（N组）54例；应用质子泵抑制剂组（P组）39例。N组胃总体视野清洁度评分高于P组[22.0（6.0，23.0）分vs 19.5（11.0，23.0）分]，差异具有统计学意义（Z=-3.186，P<0.001）。N组胃总体黏膜可视度评分高于P组[18.0（6.0，18.0）分vs 17.0（11.0，18.0）分]，差异具有统计学意义（Z=-2.158，P=0.031）。N组患者的整体胃视野好于P组，尤其是胃底、胃体部视野更清晰。N组和P组胃部病变总检出率比较（57.4% vs 51.3%），差异无统计学意义（χ2=0.343，P=0.558）。2组均未发生不良反应及胶囊滞留。结论对于老年人群，应用质子泵抑制剂虽会影响MCE视野，但不影响病变检出率，MCE对老年人群是安全的检查选择。

简介：[摘 要]在初中语文学科教学当中，文言文的学习是教学的重点内容。初中语文老师要以教材为教学根源，提升初中生们学习文言文的兴趣，帮学生们在感受文言文的写作特点时，养成较好的语文学习习惯。本文结合人教版语文教材，分析了初中语文中文言文的教学具体情况，并提出了提升教学效果的有效方法，以此希望可以实现教学目的。

简介：　摘 要 情境教学课堂的创建可以有效激发学生内在的学习动力和学习热情。在小学语文教学过程中，情境教学模式可以发挥至关重要的作用，给予学生更为系统直观的课堂体验，让学生感受到语文世界中的魅力和精彩，促使学生在情境中收获知识、掌握能力。因而，小学语文教师应该善于去创建构造合理贴切的教学情境以激发学生的学习兴趣，让学生享受到学习的乐趣。因此，本文主要围绕着小学语文情境模拟教学策略研究这个主题展开一系列的讨论和研究。

简介：摘要：随着社会的高速发展，现下社会中的各行各业对人才的需求方面更加注重创造性、创新能力。教学的本质目的是在传授学生理论知识的基础上培养学生各方面能力。美术教学是培养学生创造性思维的重要途径，在实际教学中，教师要注重优化教学方式，为学生布置开放性任务，引导学生创新，实现创造性思维的培养。本文结合相关教学经验，探究如何在初中美术教学中培养学生创造性思维。

简介：摘要 ：如何顺应信息技术环境教学实践要求，采用新的创新思维方法更新小学语文教学面貌，是当下小学语文教育界的重要课题。文章论述了信息技术教学环境下小学语文教学的优越性和不可替代性，阐述了相应的小学语文教学创新路径，提出只有以信息技术环境丰富小学语文课堂信息，以信息技术背景语境建构课堂互动，用信息技术语态资源优化小学语文教学优化教学时态，方能促进和优化小学语文教学实践。