简介:摘要:阅读和写作是语文教学的两个重要方面。读是语言的输入,写是语言的输出,读是写的基础,写是读的升华。在小学语文教学中实施读写结合,既有助于教学效率的提升,又能促进学生读写能力的全面发展。下面对读写结合的途径进行分析,有针对性地提出改进策略。
简介:摘要:学生语文阅读能力影响到一个人一生的学习生活道路,对塑造学生人格,激发学生内在潜能也有着重要意义。因此,如何帮助学生多读书,读好书,指导学生学会读书,积累尽可能多的语言材料,积淀尽可能多的语感经验,不断丰富学生的语文素养,是我们小学语文教师一直以来探索研究的课题。下面笔者仅就为什么要重视阅读能力的培养以及如何进行课内阅读的问题,结合新教材的特点以及自己的教学实践与反思谈一些粗浅的体会。
简介:【摘要】:“双减”政策对小学语文作业提出了“减量增质”的要求,通过创新小学语文作业设计,使得小学生作业减负真正落到实处。根据学生的个体差异性,小学语文可以设计分层作业;通过把握语文课程特点,作业设计应朝着注重实践性方向转变;同时,依据单元主题,教师可以设计具有趣味性的作业,从而激发学生自主学习的热情,培养学生的语文素养。
简介:摘要:近些年,科技得到了快速的发展和应用,互联网技术已经全面地渗透到社会生产生活的诸多方面,为人类社会的进步与发展做出了巨大的贡献。互联网与教育领域的渗透,使得“互联网+”这一新概念也随之提出,作为小学语文教育工作者,只有顺应“互联网+”发展趋势,抓住“互联网+”带来的机遇,实现高效小学语文课堂的打造。基于“互联网+”背景下,教师需围绕小学语文教学的各个环节加以创新和优化,利用好互联网以及网络的优势,引导小学生实现高效的语文学习,为其学习和成长奠定良好的基础。
简介:摘要:合作学习模式是目前最受教师青睐的一种教学方式,因为合作学习模式能够帮助学生交换优异的语文思维,以此提高班级的语文综合水平。小学时期是学生成长的关键时期,教师在教育的过程中,应当遵循小学生的心理特点和学习思维,以及所感兴趣的元素,在语文教学中设计有效内容,引导学生参与,并且感受到轻松愉悦的学习氛围。
简介:摘要:小学生阅读能力主要是指词句理解、信息提取推断、内容分析概括、文本赏析等能力,这与学生学习效果息息相关。语文课堂需要将阅读能力培养作为重要目标和内容,高度重视小学生阅读能力的提升。具体而言,教师要尊重小学生的心理发展和认知发展规律,在课堂教学中完成学生阅读能力的培养。
简介:摘要:我国小学的道德与法治课程,是以少年学生的生活为基点,以培育优秀品德、喜欢探索、热爱生活的学生为目的的活动式综合课堂。学校道德与法治课堂生活化课堂模式的建设,是加强小学生基础知识掌握,提高道德与法治教学改革的关键。新课改革背景下,学校道德与法治教育要紧密联系课堂需要,创造生活式的课堂情景,融入日常生活事件,进行生活实践活动,提升道德与法治课程的品质。所以,引领学生"学会生活"是道德与法治课程必须承担的责任,而这一课程目标将通过老师引导下的各种活动来完成。老师的主要功能是引导学生的学习活动,而不是简单地解释教材,让学生通过参加实际教学活动,得到真正的发展。