简介：

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简介：素质教育是指以提高全民族素质为宗旨的教育,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。因此,现代的教育者在教授学生时,不能停滞在单纯地传授知识的阶段,而应该把培养学生的综合素质放在极其重要的位置,使他们得到全面发展,为他们走向社会打下坚实的基础,使他们在激烈的竞争中立于不败之地,同时也为社会的进步做出自己应有的贡献。测量学是一门广泛应用于国民经济建设领域的学科。据中国测绘学会测绘教学研究委员会统计,在全国1000余所普通高校中,有400余所以上开设“测量学”课程。在学科和专业教育中,它扮演着一个技术基础课的角色,是一门很重要的基础课,同时也是对学生实施素质教育的一个重要阵地。笔者在测量学教学实践中,为了推进素质教育,在理论教学和实践教学中进行了很多的尝试。一、理论教学1.更新教学内容,增加前沿信息测量学教学内容与时俱进,测量设备不断更新换代。教师应不断学习,掌握测绘科技的发展动态,适时地将学科发展的新成果、新观念、新方法,不断地引进和充实到教学中来,使学生了解测绘学科的新发展。同时,还要不断参加实践,将生产实践中出现的情况...

简介：摘要：在经济全球化趋势下，英语语言的教学价值越来越明显，教学目标和内容也发生了改变，更加注重语言应用能力和表达能力培养。在高中英语语法教学中，有机结合任务型教学模式，活跃英语课堂氛围，提升语法教学效果，有利于培养学生英语素养。在此基础上，本文将分析高中英语语法教学现状，探索任务型模式的教学应用策略，为高中英语教学提供参考。

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简介：摘要：以知识传授为目标导向，以单向灌输为基本方式的大学课堂，在信息化和价值多元化时代不能与时俱进，需要从根本上改革大学课堂教学内容。《园艺植物栽培学》作为农业院校园艺专业的核心课程，是果树栽培、蔬菜栽培、观赏植物栽培和其他主要园艺植物栽培技能的理论基础，是一门实践性很强的学科。因此选择恰当的教学方法是保证教学质量、提高教学效果的有效途径。传统的教学模式是以单一的讲授为主，随着多媒体技术和互联网的普及，加之近年来分子生物学的飞速进展，传统模式已不适应园艺植物栽培学的教学需要，因此探索新的教学模式，适应新形势下的教学需要非常必要。

简介：摘要：农业领域创新型人才的培养是高等农业院校所肩负的历史重任。“创新性”是人才培养的重要核心内容，也是新型人才的一种重要素质特性。作为素质教育的重要组成部分，创新能力的培养是教育教学的核心问题，基于此，高等农业院校特别是以本科教学为主的高等农业院校，培养学生的创新性和实际动手能就显得尤为重要。