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简介：摘要：小学数学的PYP教学是国际文凭组织的项目，IB理念中的概念性教学指导之一。PYP模式结合传统的小学数学教学模式，对于教学目标、教学方式及教学内容都进行了突破性的改革与尝试。本文浅析PYP数学的概念，探索基于概念驱动的小学数学PYP理念的策略，意在推广PYP小学数学的新模式。

简介：摘要：由于时代的不断发展和教育的不断革新，就当前我国的小学教育教学事业体制而言，越来越多教育不完善的地方正在被进一步进行有效的改进和创新。尤其是在小学的数学教育过程中，对于小学生来说数学的学习不仅仅是一门必须要进行掌握学科，更是从根本上培养他们自身独立自主的科学思维能力与解决分析问题的最佳途径之一。因此，在顺应新教学理念的背景之下，小学的数学教师更应当积极地进行传统教学思维的转变，继而以更加适合当前教育形式的灵活手段对小学生进行有效的引导式教学。

简介：摘要：在小学教育中的数学有着十分重要的地位，近些年来对小学生运算能力的培养也得到了教育界的重视，基于此，本文从实际出发，探讨了在实际教学中如何做好小学数学运算能力的培养措施。

简介：摘要：在全面推广新课改的过程中，教师需要根据现代教育教学的全新要求转变教学思路和方向。其中学生学习能力的提升和兴趣的培养成为了教师的核心工作，教师需要全面提升学生的文化素养，积极采取有效的教学策略，在进一步调整及研究的基础上让整个小学数学高段教学大放异彩。

简介：【摘要】：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用，目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。

简介：摘要：高中数学作为一门逻辑性较强的学科，它需要学生有良好的逻辑思维能力。数学这一学科的理论性比较强，因此这也决定了它是一门比较枯燥的学科，如果学生没有良好的逻辑思维能力，同时教师也没能将枯燥的数学公式以及理论讲得有趣起来的话，那么学生在学习数学时也会比较吃力。因此如果学生想要学好数学，首先要锻炼自己的逻辑思维能力，同时教师也要在课堂上运用一些特殊的教学手段引导其学好数学。

简介：摘要：随着时代的发展，社会对学生的综合能力有了更高的要求。另外，多个社会行业对工作人员的数学思维能力需求性更强，以此通过对比应聘人员的数学能力而得知人才的思维应变能力。初中阶段的学生，生理和心理上都逐渐趋于成熟，且掌握了一定的思维辨证能力。通过学习初中数学，能有效地提高自身综合能力，从而为后期的理科学科学习打下坚实的基础。但初中数学的教学还有许多问题，通过问题导学的方法能有效缓解课堂无味、枯燥的情况，充分调动学生的积极性，提高课堂效率。

简介：摘要：伴随着我国教育事业的发展，小学数学教学水平也有了很大进步。“效益”一词经常出现在企业经营管理之中，企业发展讲究“效益”，教育发展又何尝不是呢？所谓课堂效益实际上就是要求我们教师要提高课堂教学质量，用好课堂几十分钟，以较短的时间赢得更多的效益。本文立足于小学数学课堂教学，探讨提高课堂效益的方法。

简介：摘要：数学是一门可以有效锻炼学生逻辑思维能力的学科，但在传统教育模式下，很多学生觉得学习数学是比较枯燥乏味的，偏离了数学的核心。因此，在初中数学的教学过程中，想要有效提高初中数学的教学质量，就要在初中数学教学中激发学生的学习兴趣，它对我们的教学有着非常重要的意义。教师要培养学生的数学学习兴趣，使学生在学好数学知识的同时，提高数学核心素养。本文通过讨论现在我国初中数学教学中教学质量的教学现状，探讨在初中数学教学中激发学生学习兴趣的意义，最后提出在初中数学教学过程中激发学生学习兴趣的方式。

简介：摘要：对于初中生来说，数学是他们必修的基础学科，但是很多学生的逻辑思维能力不足以支撑他们消化吸收全部数学知识，再加上部分教师教学模式比较单一死板，很大一部分中学学生认为数学学科枯燥无聊，随着新课程改革如火如荼的开展，倘若学生的这一认知依旧根深蒂固，那么课堂效率就会始终滞留在瓶颈。

简介：摘要：数学作为三大基础学科之一，小学阶段是学生数学奠基的重要阶段，帮助学生打好数学基础，就要求教师重视对学生错题纠错改正的教学，让学生通过对解题过程中的错误进行总结与反思，从而有效巩固知识，提升学生数学解题能力。本文探讨了小组合作纠错在小学数学课堂教学中的应用作用，并提出了实际应用的有效措施。