简介：摘要：目的：探究婴儿主导喂养方式结合非营养性吸吮对早产儿和极低体重儿喂养效果和生长发育的影响。方法：选择2022年01月~2024年04月我院收治的84例早产儿和极低体重儿作为观察，随机分为对照组和试验组各42例，对照组患儿采取医生主导喂养方式结合非营养性吮吸方式，试验组患儿采取婴儿主导喂养方式结合非营养性吸吮方式，对比分析两组患儿喂养情况、喂养不耐受发生率及喂养3个月后的生长发育情况。结果：试验组患儿完全经口喂养时间、第一次经口喂养矫正胎龄及住院时间均显著短于对照组，喂养不耐受发生率明显低于对照组（P<0.05）；喂养3个月后，两组患儿体重、身长、头围测定结果与喂养前比较均显著提升，试验组患儿体重、身长、头围测量结果均显著高于对照组（P<0.05）。结论：婴儿主导喂养方式结合非营养性吸吮能够有效缩短早产儿和极低体重儿经口喂养时间，通过喂养耐受性，加快患儿机体的生长发育，具有临床借鉴及使用价值。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨多学科团队合作下的亚专科护理模式对神经重症患者肠内营养治疗的影响。方法：选取2023年1月至2023年6月期间本院收治的100例神经重症患者作为研究样本，依据组间基本资料的可比性原则，将患者分为观察组和对照组，每组各50例。对照组常规护理；观察组则在多学科团队合作的亚专科护理模式下接受临床营养支持及护理。对比一个月后的差异。结果：观察组患者的血红蛋白、白蛋白及前白蛋白水平均显著高于对照组，营养状况亦优于对照组，同时观察组患者并发症的发生率上也低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在多学科团队合作的理念下，亚专科护理模式能够提升神经重症患者的肠内营养治疗效果，有效改善患者的营养状况，并减少肠内营养相关并发症的发生率。

简介：摘要：随着我国教育教学体制改革的不断推进，以及现代教学理念的日益推广，各科教师对于学生综合素养的重视程度越来越高，本文先对小学语文推动课外阅读开展的重要性进行分析，随后从阅读兴趣、阅读习惯、阅读环境、阅读活动等方面总结阅读指导策略，以期为提升阅读教学效果、学生语文素养做出贡献。

简介：摘 要：学生创新能力的培养作为提升小学语文课程教学质量的主要途径，作为一名小学语文教师，我们必须树立自身的创新意识，调整自己的教学模式，使学生的学习和现代化知识、科学技能相接合，以培养学生的创新能力为己任，为社会培养更多具有创新精神的高素质接班人。

简介：摘 要：在“双减”政策背景下，作为小学语文教师，要实现教育理念的创新，探索有效的教学形式，通过有效的课后服务进行课堂拓展，帮助学生巩固课堂上的知识，进行知识的查漏补缺。本文对课后延时服务的作用进行了探讨，分析了小学语文课后延时服务的有效策略。

简介：摘要：现如今，随着我国经济的飞速发展，当前环境保护理念的进一步深化，土木工程施工中，其对于节能环保的要求也随之提高，在这一形势下，绿色环保技术获得了较为普遍的应用，对于实现节能环保目标有着重要作用。所以土木工程施工中，施工技术人员需要切实意识到绿色环保技术的重要性，科学应用这一技术，进而实现提高整体施工质量以及效率的目标，促进社会发展进步。当前如何提高绿色环保技术应用的有效性已经成为企业及有关部门研究重点，需要在确保整体施工效果的同时切实实现节约资源、保护环境这一目标，提高社会及经济效益。

简介：摘要：混凝土浇筑属于综合性施工内容，包含的工序环节较多，任何一个环节操作不当，都有可能导致混凝土浇筑质量不合格，因此，在实际施工过程中，必须采取科学合理的措施进行全方位质量控制，确保各项施工作业符合规范要求，从而保证混凝土结构的安全性和可靠性。影响混凝土浇筑效果的因素较多，如施工环境优劣、施工人员技术水平高低、现场施工质量控制制度是否完善等。因此，在实际管理过程中，必须加强整体把控，做好质量监督工作，保证质量管理工作落实到位。基于此，本篇文章对土木工程施工中混凝土浇筑施工技术的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：喂养困难在儿保门诊中十分常见，病因较多，目前尚未形成统一的诊断标准及干预方法，针对喂养困难的婴幼儿，通常情况下需要多学科合作诊治。婴幼儿时期是人体生长发育的关键阶段，合理喂养与生长发育息息相关，发生喂养困难问题必然会影响婴幼儿的健康生长发育，导致营养性疾病发生。因此临床应加强对儿保门诊婴幼儿喂养困难问题的关注，全面分析原因，采取有效的干预措施。

简介：摘要目的调查广东省急诊护士灾害护理核心能力现状并分析其影响因素。方法采用便利抽样法，选取2021年11月10日至2021年11月20日期间在广东省各大医院临床工作的286名急诊科护士为研究对象，由性别分布统计得出：其中男护士45（15.7％）名，女护士241（84.3％）名。由年龄分布统计得出：20岁以下的护士7（2.4％）名，20～29岁的护士100（35.0％）名，30～39岁的护士139（48.6％），40～49岁的护士36（12.6％）名。采用一般资料问卷、灾害护理核心能力问卷、护士创新行为量表对其进行调查，使用t检验、方差分析、秩和检验进行单因素分析，使用Pearson相关分析进行相关性分析，使用多元线性回归分析进行多因素分析等统计学方法，检验水准为双侧α=0.05，分析其灾害护理核心能力现状及其影响因素。结果286 名急诊科护士灾害护理核心能力总均分为（3.210±0.735）分；单因素关联性分析显示不同特征的灾害护理核心能力得分比较结果为：性别（t=3.049、P=0.003）、年龄（t=4.159、P=0.003）、婚姻状况（t=6.285、P<0.001）、工作年限（t=3.508、P=0.008）、科室职务（t=5.091、P=0.007）等差异均有统计学意义（均P<0.05）。影响灾害护士护理核心能力的多元线性回归分析结果为：年龄（t=2.766、P=0.006）、创新能力（t=15.902、P<0.001）是急诊护士灾害护理核心能力的主要影响因素（P<0.05），可解释总变异的 52％。结论广东省急诊科护士灾害护理核心能力有待提高。急诊护理管理者应根据实际情况创建和优化灾害救援队伍，强化急诊护士灾害护理核心能力的培养，并重视培养灾害护士的创新能力，提高灾害救护质量。

简介：摘要：目的：为了深入研究对ICU颅脑外伤重症患者实施针对性护理干预后，患者功能康复及并发症控制情况。方法：选取我院2021年3月至2022年3月期间收治的ICU颅脑外伤重症患者共150例，将其随机分组，给予针对性护理干预措施组为研究组，给予常规护理干预措施组为参照组，研究组和参照组各75例患者。对比两组患者功能康复及并发症控制情况。结果：干预期结束后，研究组ICU颅脑外伤重症患者功能康复及并发症控制情况显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对ICU颅脑外伤重症患者实施针对性护理干预，可有效改善患者功能康复及并发症控制情况，故方案值得推广。

简介：【摘要】高中课程体系之中，生物学科占据至关重要的地位，在以核心素养为根本培养目标的教育宗旨引导下，本文立足于高中生物核心素养的内涵，深入剖析当前高中生物课堂教学之中存在的具体问题，并创新教学模式，保证教学的有效性，促进高效课堂的构建，同时提出核心素养下高中生物高效课堂的构建路径，以提高学生学习效率，让学生在教学内容与教学过程的优化中得到学科素养的培养和学习质量的提升。

简介：【摘要】目的：探讨个体化营养护理对腰椎骨折患者术后切口愈合的影响。方法：选择2019.01-2020.12本院收治的70例经皮球囊扩张椎体成形术的女性腰椎骨折患者，依照随机数字表法将患者分为2组，各35例，对照组采用常规护理，观察组给予个体化营养护理，比较两组患者营养情况与术后切口愈合情况。结果：观察组的血清总蛋白、白蛋白、前白蛋白明显高于对照组，切口愈合时间与住院时间均短于对照组，差异有显著性（P＜0.05）。结论：对腰椎骨折患者应用个体化营养护理，能够缩短患者住院时间，减少住院费用，提高康复效果，值得重视和推广。

简介：

简介：摘要小学六年级语文复习是学生完成学习任务的必要环节，复习可以起到帮助学生系统梳理知识，对学过的语文知识进行回顾、归纳和总结，使零碎的知识条理化，巩固某些遗忘的知识点，为学生后面学习打下扎实的基础。本文结合笔者教学经验，对小学六年级语文复习方法进行分析，其目的在于提高小学数学复习质量，使学生全面发展。

简介：摘要培养学生的阅读志趣就是为了使阅读成为学生的行动或意志的趋向，使阅读成为自觉的行为习惯，从而形成志趣。高尔基曾经说过“读一本好书，就是跟一个高尚的人说话。”可见精选读物的重要性。我认为，小学生应从以下几类读物中精选选择贴近生活的文章，这样才会有阅读的兴趣；选择浅显易懂的文章，避免造成理解上的障碍；选择名家名作，努力提高自我表达能力。随着阅读所得的不断巩固、扩大、加深，随着阅读行为的持续发展，学生会逐渐形成阅读志趣。

简介：摘要目的总结针对恶心与呕吐等症状的科学而有效的护理措施。方法以年1月-年5月来我院消化内科接受诊治的80例恶心伴呕吐患者为研究对象，按常规护理与消化内科护理两种护理模式分别列为对照组（40例）和观察组（40例），然后对比两组的护理满意率。结果对照组的护理总满意率为82.5%，观察组的护理总满意率为97.5%。二者相比观察组的护理质量更优（P＜0.05）。结论采用消化内科护理可显著减轻恶心和呕吐症状，进而改善护患关系，减少医患纠纷。

简介：

简介：摘要随着现代医学模式的转变，心理护理的作用日益受到重视。心理护理作为一门实践性很强的应用学科，已得到普遍认可并广泛应用于临床护理实践。心理护理作为现代护理模式的重要组成，应贯彻临床护理全过程，遍及护理实践的每一个角落。做好心理护理，掌握、提高交流技巧，做好心理疏导。心理护理是指在护理全过程中，护理人员运用医学心理知识，以科学态度、恰当方法、美好语言对病人的精神痛苦、心理顾虑、思想负担、疑难问题进行疏导。用启发、诱导、说服、解释、安慰、劝解及调整环境等方法，帮助病人摆脱困难。积极地影响病人的心理状态，帮助病人在其自身条件下获得最适宜身心状态。心理护理在临床各个科室、各种疾病的治疗和恢复中都极其重要，本文就心理护理对病人疾病恢复的重要做一综述。

简介：快过年了，一向强健的爷爷，不知怎么就病了。听医生说要很多钱才能治，爸爸和叔叔都说不想增加爷爷奶奶的负担，于是，叔叔婶婶从浙江回来把四岁的小妹妹接走，爸爸妈妈也从广州回来，把正在读一年级的弟弟带走。

简介：在新课标背景下，当前课堂教学的着眼点不能仅仅停留在学生能不能接受教学内容上。教师要善于营造良好的气氛，寓教于乐，让学生能主动学习，笔者根据多年的教学经验，对如何提高历史课堂教学效率作了以下思考。