简介：【摘要】积极情绪是心理学的一个重要概念，包括热情、兴趣、快乐等。对学生来说，积极情绪能提高他们的思维能力、认识能力、想象能力以及抗挫能力。班主任如果能从繁琐的班主任工作中找到教育的契机，并借此进行干预，给予积极的心理刺激，就能激发学生积极的情绪体验，为美德和良好自我的成长提供广阔的空间和内存力量。

简介：摘要：目的：分析临床护理路径联合心理护理对老年心肌梗塞患者的临床效果及心理状态。方法：纳入2020年1月~2021年5月期间经急诊入院急性心肌梗塞老年患者84例，开展临床护理研究，依据动态随机化分组原则划分组别，住院治疗期间对照组（n=42）配合心理护理，观察组配合（n=42）联合临床护理路径护理。统计两组护理效果及心理状态影响差异。结果：（1）护理效果：观察组临床治疗总有效率，治疗后3级血流占比及心肌灌注3级占比均高于对照组，且住院期间MACE发生率低于对照组，差异显著，P＜0.05。（2）心理状态：护理前患者负面心理评分结果无组间差异性，P＞0.05；出院时观察组HAMA、HAMD评分较同期对照组降低，差异显著，P＜0.05。结论：临床护理路径、心理护理联合实施，对老年心肌梗塞患者心理情绪稳定及临床效果提升具有明确辅助作用，应用价值显著。

简介：摘要：于一年级小学生而言，看图写话能力是语文学习中的一种表现形式。在小学语文教学体系内，看图写话是重要内容，在培养学生观察事物、思维能力、认知能力等方面均有重要意义。然而，面对多幅图画写话，甚至是写出完整的段落，并未是容易之事。鉴于此，本文围绕低年级看图写话教学，积极探讨如何培养小学一年级学生看图写话能力，以供相关教育者参考。

简介：【摘要】本文以中职计算机教学方法——以培养学生创新能力为主要内容阐述，结合当下计算机教学学生创新能力现状分析为依据，从结合具体生活，增强学生创新热情；营造良好教学氛围，激发学生创新意；教师要创新教学观念，提升教学效果这几方面 进行深入探讨和分析，其目的在于借助计算机教学提升学生创新意识和能力，增强学生实践操作能力，为学生未来发展奠定坚实基础，旨在为相关研究提供参考资料。

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