简介：摘要目的探讨整合式教学策略在医学本科生心电图实验课中的教学效果。方法选择2019年于中山大学附属第三医院学习诊断学心电图实验课的2016级临床医学五年制学生63人，采用随机数字表法分为传统教学组(n＝30)和教学改革组(n＝33)，比较两组的心电图考核成绩及学生对教学的反馈评价情况。结果教学改革组学生的心电图阅读成绩以及总成绩分别为[(82.93±4.71)分]和[(82.74±4.40)分]，均较传统教学组成绩[(78.24±6.28)分，(80.23±4.72)分]高，均差异有统计学意义(t＝4.71，2.52；均P<0.05)。教学改革组在激发学习兴趣(90.91%，30/33)、提高心电图分析能力(87.88%，29/33)、提高临床操作能力(84.85%，28/33)、提高自主学习能力(84.85%，28/33)、对教学内容满意度(87.88%，29/33)、对教学形式满意度(87.88%，29/33)的反馈评价均明显高于传统教学组[66.67%(20/30)，60.00%(18/30)，56.67%(17/30)，60.00%(18/30)，60.00%(18/30)，56.67%(17/30)]，均差异有统计学意义(χ2＝5.64，6.45，6.12，4.93，6.45，6.90；均P<0.05)。结论整合式教学策略可显著提高学生的心电图考试成绩，提升学生的心电图阅读分析能力，激发学习兴趣，达到较好的教学效果，值得推广。

简介：摘要：目的对传染并在社区中的预防与控制进行分析，并对控制社区疾病的途径与方法进行探索。方法运用分层随机抽样的方式，对社区卫生服务中心完成疾病控制工作的程度、人员情况、经费状况以及培训情况进行调查。结果现阶段，社区卫生服务中心平均完成疾病控制工作的程度为 74.9% ，疾病控制所支出的费用占总费用的 5.9% ，疾病控制工作人员为 5.8 人，所占比例为 11.3% ，这些工作人员的学历大多在高中以下，没有医学背景和没有职称的人所占的比例分别为 26.3% 、 10.9% ；社区预防与控制传染病工作没有统一的业务指导与工作规范。结论制约社区开展预防与控制传染病的主要原因是工作人员素质低下，不足的经费投入，没有统一性的业务指导。所以，一定要转变工作观念以及提高思想认识，加大队伍建设与经费投入，规范指导，明确职责。

简介：摘要目的对盐酸氨溴索在老年肺炎治疗中的应用效果进行分析和研究。方法选择我院在2016年1月——2017年1月期间所收治的共80例老年肺炎患者作为主要研究对象，并将患者按照随机方式分为对照组和观察组，每组共有患者40例。对照组患者采取常规手段进行治疗，观察组患者则在常规治疗基础上使用盐酸氨溴索来进行治疗，对两组患者的治疗效果进行比较分析。结果观察组的整体治疗有效率要明显的高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），同时，在患者的临床症状如发烧、咳嗽以及肺部啰音等症状消失时间要明显少于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论盐酸氨溴索应用到老年肺炎的治疗当中去，对于改善患者临床症状，提升治疗效果具有积极的影响，因此在临床上值得推广和应用。

简介：摘要：目的 本研究旨在评估新生儿科仪器故障预防与故障处理策略的有效性，并提供展望和建议。方法 通过收集多年来的仪器故障率、维护次数、维修时间以及医护人员满意度等相关数据，利用数据分析的方法对策略的效果进行评估。研究采用定量数据收集和分析，并构建了相关的表格。结果 实施仪器故障预防策略后，仪器故障率显著降低，维护次数减少，维修时间缩短。同时，故障处理策略的实施使故障处理时间明显减少，处理效率提高，医护人员的满意度逐年提升。结论 本研究表明新生儿科仪器故障预防与故障处理策略的实施对降低仪器故障率，提高维护和处理效率具有显著效果。

简介：摘要：疼痛管理在急诊护理中至关重要。本研究主要探讨了急诊护理中应用的疼痛管理策略。借助深度文献学研究和临床实践经验，本研究归纳总结了急诊护理环境下最有效的疼痛管理策略。结果表明，关键的疼痛管理技术包括：及时评估、个体化疼痛管理计划、多模式疼痛管理以及经验和知识的更新。其中，患者的主观疼痛评估和个体化疼痛管理是优质护理的基础。多模式疼痛管理（包括药物治疗和非药物治疗）可以帮助减少药物的依赖和副作用，提高患者的舒适度。知识的更新可推动护理人员进行持续进修，以便更好地理解和应对疼痛问题。本研究结果为急诊急救护理人员在疼痛管理方面提供理论和实践参考，助力改善患者疼痛经验，提升护理质量。

简介：摘要目的探讨谱系教学方式在皮肤病学教学中的应用效果。方法2017年9月至2017年12月，选择复旦大学上海医学院2013级和2014级五年制临床医学专业100名本科生，2016级硕士研究生124名和博士研究生50名为研究对象，采用皮肤病学谱系教学方式进行教学。教学后采用自制调查问卷，了解本科生和研究生(以下统称学生)在皮肤病学课堂学习和临床实践中存在的问题，比较传统教学方式和谱系教学方式下皮肤病学的教学效果，收集学生对于实施谱系教学方式的建议。结果62.0%(170/274)的学生认为皮肤病学的病种繁多而授课时所讲解的病种少，进入临床面对多变的皮疹时诊断困难。69.3%(190/274)的学生不了解皮肤病谱系现象。与传统教学方式相比，学生认为通过谱系教学方式对皮肤病学知识点的记忆效率较高[(4.89±1.84)比(6.75±1.75)，P<0.01]、对知识点的理解力较好[(5.19±1.99)比(6.96±1.76)，P<0.01]、对临床诊疗的帮助较大[(5.21±1.99)比(6.89±1.88)，P<0.01]。同时，76.3%(209/274)的学生认为谱系教学方式有助于记忆知识点，从而在有限的时间内可以掌握更多病种。结论采用谱系教学方式能够提高皮肤病学的教学效果。

简介：摘要目的探讨腹腔镜胆囊切除术中胆管损伤的诊断、处理及预防的方法。方法回顾性分析腹腔镜胆囊切除术中11例胆管损伤患者的临床资料。结果11例胆管损伤分别为胆总管撕裂伤1例，右肝管横断1例、电灼伤1例，肝总管电灼伤2例，胆总管横断伤2例，右副肝管横断伤1例，胆囊管和胆总管连接处撕裂3例，分别采用不同方法修复损伤。结论提高医生对胆管损伤的警觉性，预防和减少胆管损伤的发生。

简介：摘要碘是人体必需的微量元素之一，它的主要生理作用是合成甲状腺激素，甲状腺激素参与机体发育及代谢。尽管中国已经实现了消除碘缺乏病（IDD）的目标，但民众忽视环境普遍缺碘的现象，出现对碘过量摄入的焦虑。减少碘盐的食用，这可能导致IDD卷土重来，特别对孕妇、哺乳期妇女、青少年和儿童等高危人群危害巨大。俄罗斯是地理环境缺碘的国家，2019年被全球碘营养联盟（IGN）评估为世界第三严重的IDD流行国家，且俄罗斯居民的实际平均碘消耗量约为世界卫生组织（WHO）制定的最低标准的1/3以下。与俄罗斯相比，中国做到了消除IDD，这可能得益于加碘盐的落实和实时有效的监测系统的应用。因此，本文对中俄两国IDD的监测及防治策略进行了比较，以期相互学习，提高中俄国民的IDD防治意识，做到正确、科学、精准补碘。

简介：摘要：目的 提高新生儿科医疗服务的质量和效率。方法 根据实际需要，我们合理配置设备，建立清晰的仪器使用规程，建立仪器故障处理机制，以及加强培训和管理，以确保管理策略的落实和执行。结果 通过实践和数据分析，我们可以看到新生儿科仪器精细化管理策略的实施，取得了令人满意的效果。仪器利用率得到了有效提升，维修率降低，患者和医护人员的满意度得到了提高。结论 新生儿科仪器精细化管理策略的实施是有效的，可以提高医疗服务的质量和效率，并增加医护人员的工作满意度。

简介：摘要目的探究2型糖尿病合并心脑血管病的临床内科治疗价值。方法选在在2016~2017年期间在我院接受治疗的66例患者作为研究对象，将患者分为两组，单纯2型糖尿病患者作为对照组，2型糖尿病合并心脑血管病患者作为实验组，每组患者33例。两组患者采用不同的治疗方法，对实验组和对照组患者的基本资料和病情进行分析，并进行治疗经验的总结。结果2型糖尿病的主要诱发因素是甜食、低血糖、吸烟以及荤食等等，在对患者进行治疗的过程中应该对危险因素进行预防和控制，再加上适当的药物治疗，从而提高患者的生活质量。

简介：【摘要】目的 探究胃溃疡患者接受中药配方免煎颗粒治疗与中药饮片治疗的临床疗效。方法 用2018年12月-2020年7月院内收治的81例胃溃疡患者，随机分为参照组和观察组，分别41例、40例。参照组用中药饮片，观察组用中药配方免煎颗粒治疗，疗效及相关指标在研究中对比。结果 治疗后，参照组的疗效、相关指标都不及观察组，（P＜0.05）有统计学意义。结论 中药配方免煎颗粒比中药饮片能更好的治愈胃溃疡，疗效更有保障。

简介：

简介：摘要目的探究阿尔茨海默病(AD)患者18F-APN-1607 PET影像脑内tau蛋白沉积相关疾病模式(tauRDP)。方法收集复旦大学附属华山医院17例AD患者[男6例，女11例；年龄(61.7±12.3)岁；简易精神状态检查量表(MMSE)评分(17.6±7.9)分]和10名年龄性别匹配的健康对照(NC)者[男6名，女4名；年龄(61.2±4.7)岁]的18F-APN-1607脑影像。在体素层面使用基于主成分分析(PCA)的尺度子轮廓模型(SSM)技术构建tauRDP，计算每个样本tauRDP表达值，通过两样本t检验比较tauRDP表达值在AD患者和健康对照者间的差异；使用Pearson相关分析AD患者tauRDP表达值与MMSE评分的相关性。结果AD患者的tauRDP脑区主要包括：中央前回、背外侧额上回、额中回、岛盖部额下回、三角部额下回、补充运动区、内侧额上回、左侧内侧和旁扣带脑回、右侧楔叶、枕上回、枕中回、中央后回、顶上回、顶下缘角回、缘上回、角回、楔前叶和颞中回。AD患者tauRDP表达值为(12.6±8.0)，与NC(0.0±1.0)间差异有统计学意义(t＝4.395，P<0.001),且AD组tauRDP表达值与MMSE得分相关(r＝－0.566，P＝0.018)。结论基于SSM/PCA方法建立的tauRDP可用于定量表达tau蛋白沉积空间分布异常，tauRDP表达值有潜力用于评估AD严重程度。

简介：

简介：摘要目的研究建立微信群并与PBL教学结合在小儿骨科实习带教中的应用。方法将2018年9月至2019年8月在重庆医科大学附属儿童医院骨科实习的2012级"5+3"儿科学研究生36人及骨外科学研究生22人分为对照组和试验组，每组各29人。对照组采用传统PBL教学，试验组采用建立微信群结合PBL教学。出科时对两组进行理论知识考核、实践操作考核以及问卷满意度调查，进行教学效果评估。采用SPSS 23.0进行t检验及卡方检验。结果试验组理论知识考核成绩（91.28±2.89）、实践操作考核成绩（87.44±2.94）高于对照组的理论知识考核成绩（87.39±3.53）和实践操作考核成绩（79.06±3.84），差异有统计学意义（P<0.05）。对教师的满意度试验组[96.55%（27/29）]也高于对照组[61.90%（21/29）]，差异有统计学意义（P<0.05）。结论建立微信群并与PBL教学相结合，在小儿骨科实习带教中可提升教学效果与学生满意度，值得进一步推广应用。

简介：摘要本文探讨了针对中医各家学说教学的特点，强化学生临床辨证思维能力培养的教学改革实践。开设中医各家学说系列理论课程和"医家学术思想与临床实践"必修课程；探索以问题为导向、以能力培养为目的的中医各家学说教学方法改革；完善以过程评价为主的评价体系。引导学生在临床实践的过程中体会中医各家学说的运用，以提升中医理论素养，培养临床辨证思维能力。