简介:〔摘要〕传统的语文课教学模式曾一度令教师厌烦,学生头痛。“上课讲课文,复习背课文,考试写课文,考后忘课文”的现象在很大程度上扼杀了学生的思维能力。其实,语文课堂教学的目的在于培养学生的自学能力,使学生以主人的姿态获取知识,增强能力,提高觉悟。
简介:摘要小学阶段是培养孩子学习兴趣,养成学习习惯的重要阶段,随着新课程的改革,素质教育背景下小学语文课程的教学也有着更多的要求。如何提升小学语文课堂教学的有效性,是提升小学教育改革中急需解决的问题,本文对此进行研究。
简介:〔摘要〕传统的语文课教学模式曾一度令教师厌烦,学生头痛。“上课讲课文,复习背课文,考试写课文,考后忘课文”的现象在很大程度上扼杀了学生的思维能力。其实,语文课堂教学的目的在于培养学生的自学能力,使学生以主人的姿态获取知识,增强能力,提高觉悟。
简介:摘要目的探讨超声检查在腹部脏器损伤中的应用。方法对我院2015年2月-2017年2月的100例腹部损伤患者超声图像进行分析,总结经验,找出误诊原因。结果100例病例中,实质性脏器损伤68例,占68%,其中以脾破裂最多见,占49例,肝脏破裂或挫裂伤11例,肾脏挫伤或破裂4例,心脏包膜挫裂伤4例。空腔脏器损伤18例,占18%,其中胃肠道损伤12例,膀胱损伤4例,胆囊损伤2例。多脏器损伤14例,占14%。笔者对本组病例中实质性器官损伤及空腔脏器损伤声像图表现进行对比分析,旨在进一步提高诊断准确率。结论超声诊断腹部损伤时,实质脏器损伤诊断符合率高于空腔脏器损伤诊断符合率;操作者应认真检查,及时发现间接征象,并密切结合临床资料进行综合分析,提高诊断符合率。
简介:摘要随着新课程的改革,小学语文教学面临着更多的要求和挑战。传统的教学枯燥无味,学生被动学习课堂效率低。创设情境教学法能够营造轻松的教学环境,激发学生的学习兴趣,提升课堂教学质量。教师在小学语文的教学中要积极创建情境教学法,活跃学生的思维,保证整体的教学质量。
简介:摘要目的在对阴道超声的检查中联合腹部超声检查来对子宫腺肌病进行诊断,看这两种方法对诊断的效果。方法在我院的资料中选取2015年2月-2017年2月收治的子宫腺肌病患者70例并进行随机分配,将35例患者单纯进行腹部超声检测,然后进行诊断,剩下的35例患者进行腹部超声检测和阴道超声检测,然后进行诊断,在两组患者进行诊断治疗的期间,对其进行观察,并且分析其效果。结果在采用腹部超声检查和引导超声检查联合的患者中,其中有子宫腺肌症32例,确诊率达91.43%,准确率比另一组更好,具有相对比较明显的优势。结论在进行子宫腺肌症的诊断中,将腹部超声检查和阴道超声检查结合起来诊断,效果是更好的,确诊率是比较高的,这种方法可以推广使用。